łąka królestwo owadów piosenka Królestwo - Avi X Louis Villain "pracowałem na etacie poi 12 godzin znam wartość pieniądza teraz gdy sie powodzi mógłbym wyjebac se pensje w Aparcie a daje na schronisko , żeby psy miały żarcie wiem dobrze jak smakuje praca wychowany"

Łąka kwiatowa dla pożytecznych owadów (Nutzlingswiese) to mieszanka nasion kwiatów jednorocznych o długim kwitnieniu. Wybrane gatunki roślin są bogatym źródłem pyłku i nektaru. Kwitnienie: VI-XI. OPAKOWANIE: wystarczy na 3-4 m² Jak uprawiać? Wysiew: uprawa gruntowa od kwietnia do czerwca; Głębokość siewu: 0,5-1 cm

Adres e-mail grupy: @ CZERWIEC Tematy kompleksowe: dzieci nasze są 2. Planujemy wakacje Cele ogólne: poszerzanie wiadomości na temat życia ludzi w innych krajach, warunków życia i zwyczajów, poznanie podstawowych praw dzieci uświadomienie równości wszystkich ludzi, odczuwanie radosnego nastroju związanego z obchodami Dnia Dziecka, nabywanie odporności emocjonalnej w sytuacji przegranej, doskonalenie umiejętności czytania, rozbudzenie zainteresowań badawczych dzieci, utrwalanie poznanych liter, cyfr oraz znaków matematycznych Wiersz: "Góry, nasze góry" J. Porazińska Góry, nasze góry. Hale, nasze hale. Kto was zna tak dobrze, jako my, górale. Góry, nasze góry. Wy, wysokie szczyty. Kto Was przewędrował?Góral rodowity. ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- MAJ Tematy kompleksowe: 1. Kocham moją Ojczyznę 2. Majowa łąka 3. Świat dla odważnych 4. W domu najlepiej Cele ogólne: Poszerzanie wiedzy na temat symboli i świąt narodowych Utrwalanie znajomości i orientacji na mapie Polski Zachęcanie do poszerzania wiedzy na temat historii Polski Poszerzanie wiedzy na temat łąkowych roślin Doskonalenie umiejętności dodawania i odejmowania Utrwalanie poznanych liter Wprowadzenie liter: ł,Ł, f,F, h,H Inspirowanie dzieci do wykonywania prac plastycznych wg swojego pomysłu Wzmacnianie uczuć miłości i przywiązania oraz szacunku do rodziców Doskonalenie umiejętności wyrażania własnego zdania M. Strzałkowska „Na łące” Jest jasno i błękitnie, A wokół łąka kwitnie, Po łące sobie hasam I trawę mam do pasa! Na łące rosną babki I mięta, i bławatki, Powoje i podbiały, I inne dyrdymały! Tu motyl, a tam dzwonek, Stokrotka i skowronek, Wśród trawy pachnie ziółko, A ja powtarzam w kółko: Jest jasno i błękitnie, A wokół łąka kwitnie, Po łące sobie hasam I trawę mam do pasa! „Łąka – królestwo owadów” 1. Łąka to owadów królestwo, jest tu zielono, niebiesko. I złociście i tęczowo - jednym słowem kolorowo. ref.: Są motyle fruwające, są i mrówki biegające. Jest też żuk bardzo powolny i skaczący konik polny. 2. Kwiat się mieni w świetle słońca, pszczółka też lata bzycząca. Obok ważka przelatuje, złotym latem się raduje. ref.: Są motyle fruwające.... K. Szyngiera „Nocne strachy” Jest już późno, środek nocy. Leżę w łóżku, na mnie kocyk, Na poduszce głowa leży, A na głowie włos się jeży. Bo wokoło jakieś dźwięki, Odgłos kroków, dziwne brzęki, Mysz chrobocze, zegar tyka – Dość upiorna to muzyka. Muszę znaleźć jakiś sposób, By się pozbyć tych odgłosów. Jeszcze chwila do namysłu- W końcu nie brak mi pomysłów. Hm.. nie zrobię z siebie tchórza, Co tam strachy lęki, burza.. Wolę sobie smacznie spać, Zamiast się tak strasznie bać -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- Szanowni Rodzice, kochane dzieci! Za nami kolejny tydzień zdalnej nauki, dziękujemy bardzo za wysłane prace i wielkie zaangażowanie. Codziennie rano na Messengera grupowego będą wstawiane kolejne propozycje zadań dla dzieci. Zachęcamy do odsyłania zdjęć, filmików na messengera, grupę na FB lub maila. Ponownie życzymy dobrej zabawy podczas wykonywania zadań. Pozdrawiamy, Pani Ola i Pani Ania! Plan tygodniowy edukacji zdalnej od 12 IV do 16 IV 20201, grupa IV Ekoludki" Temat kompleksowy: Oznaki wiosny PONIEDZIAŁEK: 1. „Kwiecień plecień…” – zapoznanie z przysłowiem Nauka rymowanki "Kwiecień": Kwiecie plecień, wciąż przeplata trochę zimy, trochę lata. Witaj kwietniu z kwiatów koszem, nie syp śniegiem, bardzo proszę. Poproście rodziców, aby podzielili Wam kartkę na dwie równe części, teraz spróbujcie narysować w odpowiednich okienkach kwietniową pogodę : "trochę zimy, trochę lata", możecie namalować farbami. GIMNASTYKA - ćwiczenia W PODSKOKACH zapraszamy do zabawy przy muzyce. WTOREK: 3. „Powroty ptaków. „Ciekawostki o ptakach” - Gdzie bociany spędzają zimę ? - Ile trwa powrót bocianów ? - Dokąd wracają bociany ? - Dlaczego trudno zauważyć skowronki ? - Po czym rozpoznajemy czajkę? - Jakie ptaki lecą "kluczem" na niebie ? - Jakie jeszcze ptaki wracają do nas po zimie ? 4. „Ptaki cudaki” – tworzenie zabawek z różnych materiałów Z materiałów dostępnych w domu samodzielnie spróbujcie stworzyć swoje własne ptaki. Poniżej macie kilka przykładów. ŚRODA: 5. . „Nikt mnie więcej nie zobaczy” – słuchanie opowiadania i rozmowa na temat treści. Posłuchaj opowiadania "Nikt mnie więcej nie zobaczy" i odpowiedz a pytania: Gąsienica uważała się za bardzo piękną i nie ominęła ani jednej kropli rosy, żeby się w niej nie przejrzeć. - Ach, co to za uroda! – szeptała, oglądając ze wszystkich stron swój pospolity pyszczek i wyginając grzbiet, żeby popatrzeć na dwa złociste prążki. Szkoda, że nikt, a nikt nie zwraca na mnie uwagi. Aż raz zdarzyło się, że po łące chodziła dziewczynka i zbierała kwiaty. Gąsienica czym prędzej wpełzła na najpiękniejszy kwiatek. Dziewczynka spostrzegła ją i zawołała: - Co za brzydactwo! Ach, tak! – syknęła obrażona gąsienica. – Wobec tego nikt nigdy, nigdzie, za nic w świecie, w żadnym wypadku i w żadnych okolicznościach więcej mnie nie zobaczy! Daję na to słowo honoru uczciwej gąsienicy! Skoro się dało słowo honoru – należy go dotrzymać. Zwłaszcza kiedy się jest gąsienicą. I gąsienica wpełzła na drzewo. Z pnia na sęk, z sęka na gałąź, z gałęzi na gałązkę, z gałązki na sęczek. Wyciągnęła z pyszczka jedwabną niteczkę i zaczęła się nią owijać. Snuje się niteczka, owija gąsienicę raz, drugi, dziesiąty, setny… I wreszcie gąsienica zniknęła w miękkim jedwabnym kokonie. Och, jaka jestem zmęczona! – westchnęła. – Ale owinęłam się znakomicie. W kokonie było ciepło, ciemno i… nudno. Gąsienica ziewnęła raz, potem drugi i zasnęła. Mijał dzień za dniem. Letni wietrzyk kołysał gałązką, szeleściły cicho liście, a obrażona gąsienica spała i spała. Obudziła się wreszcie. Widocznie słońce musiało mocno dogrzewać, bo w kokonie upał był nieznośny. - Muszę przewietrzyć trochę mój domek – postanowiła i wyskubała małe okienko w kokonie. - Ach, jak pięknie pachną kwiaty! – Gąsienica wychyliła się nieco. „Nikt mnie tu wśród listków nie zauważy, co mam sobie żałować powietrza” – pomyślała. Wychyliła się jeszcze troszeczkę, znowu troszeczkę i… wypadła ze swojej kryjówki! Ale zamiast spaść z drzewa na ziemię, uniosła się do góry! I nagle na tejże samej łące zobaczyła tę samą dziewczynkę. „Co za wstyd! – pomyślała. Że jestem brzydka, to nie moja wina, gorzej, że teraz wszyscy będą mnie nazywać kłamczuchą. Dałam słowo honoru, że nikt mnie nie zobaczy, i słowa nie dotrzymałam. Hańba!”. Zrozpaczona upadła w trawę. A wtedy nadbiegła dziewczynka i zawołała: - Ach, jaki piękny! - Czyżby to o mnie mowa? – szepnęła zdziwiona gąsienica. – Zdaje się, że o mnie. I wierz tu ludziom! Dziś mówią tak, a jutro zupełnie inaczej. Na wszelki wypadek przejrzała się jednak w kropelce rosy. - Cóż to takiego? W lustereczku ktoś nieznajomy z długimi, bardzo długimi wąsami! Wygięła grzbiet. Na grzbiecie są dwa piękne kolorowe skrzydła! Patrzcie, patrzcie! Stał się cud! Najprawdziwszy cud! Jestem motylem! I kolorowy motylek poszybował wesoło nad łąką, bo przecież on nie dawał motylowego słowa honoru, że nikt go nie ujrzy. Walentyn Bieriestow - O czym jest opowiadanie? - Co się stało, że gąsienica nie chciała aby ją ktoś zobaczył? - „Co myślała gąsienica w kokonie?” – identyfikacja interpersonalna, dziecko stara się wyobrazić i wyrazić swoje pomysły. - Co odkryła gąsienica? 6. Wykonaj motyla z Teczki małego artysty i zaprezentuj nam go. Wykonaj kartę pracy Xero – motyle i kwiaty. Zad, 1 Motyle lecące w lewą stronę pokoloruj na żółto, a w prawą na niebiesko. Zad. 2 Połącz kwiaty zieloną kredką, Zacznij od kwiatka z najmnieiejszą liczbą, do tego z największą. Pokoloruj kwiaty. CZWARTEK : 7. Wiosna wiosenka – nauka piosenki i układ taneczny przy piosence 8. Posłuchajcie opowiadania Obłoczek. Pewnego roku taka była susza, że ludzie powoli zapomnieli, co to jest deszcz i jak wygląda kałuża. Wyschły nawet głębokie studnie. Niebo było jasne, słońce prażyło niemiłosiernie. Aż tu nagle pojawił się na niebie siwy obłoczek. – Daj mi wody – prosi człowiek. – Daj mi wody – prosi krowa. – Daj mi wody – prosi trawa. – Daj mi wody – prosi ziemia. Zatrzymał się obłoczek na chwilę i myśli: „Komu dać wody?” Chciałby dać wszystkim, ale nie może jej przecież rozdzielić na cztery części. – Po co wam jest potrzebna woda? – zapytał. – Do picia – mówi człowiek. – Studzienka wyschła. Krowa mleka nie daje. – Nie mogę dawać człowiekowi mleka – ryczy krowa – bo trawa jest sucha jak siano. – Nie mogę być soczysta – mówi trawa – bo ziemia mi nie daje wilgoci. – Daj mi wody – prosi ziemia – oddam wilgoć trawie, a kiedy krowa zje soczystą trawę, da człowiekowi mleko. Obłoczek skropił ziemię rzęsistym deszczem. Ziemia oddała wilgoć trawie. Krowa naskubała się do syta soczystej trawy i dała człowiekowi mleko. Człowiek napił się mleka. Wszyscy byli zaspokojeni. M. Slaba, tłum. Czesław Janczarski - Kto poprosił obłoczka o wodę? - Do czego była im potrzebna woda? - Czy obłoczek podjął słuszną decyzję? Dlaczego? Pobaw się przy muzyce wykonuj ćwiczenia razem z prowadzącą. PIĄTEK: 8. Woda potrzebna jest również kwiatom, aby pięknie rosły. Wykonaj zadanie z kart xero Tulipany Karta 1 : W doniczkach wyrosły kwiatki. Policz je i ponumeruj, a następnie pokoloruj. Karta 2: Odejmowanie. Policz. Wpisz wyniki i pokoloruj. 9. Obejrzyj film Odpowiedzcie na pytania: Jak wygląda świat, kiedy pada deszcz? W jaki nastrój wprowadza was deszczowa pogoda? Co się dzieje, kiedy pada deszcz i świeci słońce? 10. „Tęczowy most” stawiając stemple palcami na kartce namaluj piekną tęczę. Pomoce: farby w kolorach tęczy do malowania palcami, duże kartony Zadania dodatkowe: „Fasola” – założenie hodowli, na gazie w słoiku – obserwacja rozwoju fasoli. Wykonaj kartę z xero – motyl – obrysuj po śladzie i pokoloruj motyla. Wykonanie karty pracy xero – dodawanie – bałwanki, Z kolorowych czasopism wytnij wiosenne elementy i stwórz wiosenny obrazek, jak najczęściej wychodź na świeże powietrze, pochwal nam się swoimi zabawami na dworze, Wyślij nam zdjęcia swoich obserwacji wiosennych wokół siebie, np. podczas spacerów z rodzicami, pobytu w ogrodzie, na działce, itp. Za pomocą kolorowych klocków ułóż wiosennego kwiata. Temat kompleksowy: Wiemy jak dbać o naszą planetę WTOREK: 1. Włączcie dzieciom bajkę „Eko-patrol (segregacja śmieci) i zapytajcie: - co przydarzyło się foce? - czy można zakopywać śmieci w piasku na plaży? - czy segregacja śmieci jest nam potrzebna? 2. Narysujcie na dużej kartce (a3) kosze do segregacji śmieci ( z uwzględnieniem odpowiednich kolorów) a następnie wycięły z gazetek z marketu różne artykuły spożywcze i odpowiednio je dopasowały. Przykładowe kosze: ŚRODA: 1. W ramach ćwiczeń gimnastycznych zachęcamy do wymyślenia układu tanecznego do piosenki „Olek i śmieciarka” 2. Przeczytajcie dzieciom wiersz M. Strzałkowskiej „Przedstawienie”, zapytajcie: - co to znaczy śmiecić nowocześnie i postępowo? - dlaczego trzeba segregować śmieci? - z jakich materiałów można jeszcze raz skorzystać? - co można uzyskać z odzyskanych materiałów? ( np. z rolek po papierze – garaż dla samochodzików) Dla chętnych dzieci: spróbujcie stworzyć śmieciowego potworka ( używając np. rolek po papierze, plastikowych butelek, kartonów po soku itp.) CZWARTEK: 1. Stwórzcie grę planszową o tematyce ekologicznej. Na kartce a3 lub arkuszu szarego papieru narysujcie pola , START, META i do dzieła – ogranicza Was tylko wyobraźnia J pamiętajcie, by przestrzegać reguł, które sami wymyślicie. Przykładowa gra: 2. Wykonajcie karty pracy „Kolekcja Sześciolatka” str. 56 i 57 PIĄTEK: 1. Przeczytajcie dzieciom wiersz D. Klimkiewicz „Co to jest ekologia?” wspólnie omówcie jego treść, a następnie zachęcamy dzieci, by uczyły się na pamięć – w przedszkolu będziemy go utrwalać. 2. Po wysłuchaniu wiersza namalujcie farbami to, jak widzicie ekologię. Kiedy praca będzie skończona opiszcie ją rodzicom ( nam również J ) Inne działania: Bardzo prosimy by dzieci wykonały karty pracy „Kolekcja Sześciolatka” cz. 3 strony: 48,49,50,51,52,53,70,71 Zadania dla chętnych dzieci: - ekologiczne gry online: - karty pracy „labirynty” do druku: - kolorowanki do druku: - ćwiczenie słuchu fonematycznego np. - wymień wyrazy, które rozpoczynają się głoską …. - podziel na sylaby wyraz…. - policz głoski w wyrazie… - zbiory zabaw matematycznych dla dzieci: Wiersz M. Strzałkowska „Przedstawienie” W klasie wielkie poruszenie. Występują dziś na scenie Ala, Ola, Ewa, Basia, Kuba, Kazio, Staś i Kasia… – Na odpady nie ma rady. Nie schowamy do szuflady gór odpadów oraz śmieci. – Wiedzą o tym nawet dzieci! Na odpady nie ma rady, lecz nie płaczmy, bez przesady aby na to coś zaradzić trzeba z głową je gromadzić. – Segregujmy je dokładnie zamiast wrzucać jak popadnie. – I od dzisiaj śmiećmy z głową, nowocześnie, postępowo! Czyś jest biedny, czy bogaty, kładź oddzielnie szkło i szmaty, i przedmioty metalowe, i odpady plastikowe. – Recyklingu dobre duszki prędko zrobią z puszek puszki, buteleczki z buteleczek, pudełeczka z pudełeczek… – A ze szmat, z makulatury – pism i książek całe góry! – Niech się wreszcie normą stanie wtórne wykorzystywanie! Jaś brwi zmarszczył, myśli, myśli… – Kupmy koszyk na ogryzki! Próbę recyklingu zróbmy i na jabłka je przeróbmy! Co to jest ekologia? D. Klimkiewicz, W. Drabik Ekologia – mądre słowo a co znaczy - powiedz sowo? Sowa chwilę pomyślała I odpowiedź taką dała: „To nauka o zwierzakach, lasach, rzekach, ludziach, ptakach. Mówiąc, krótko w paru zdaniach O wzajemnych powiązaniach. Między nami, bo to wszystko To jest nasze środowisko. Masz je chronić i szanować” - powiedziała mądra sowa… @ Drodzy rodzice, Kochane dzieci! W związku z decyzją rządu od do przechodzimy na pracę zdalną, zatem prosimy Was o wykonywanie zadań w wolnej chwili i odsyłanie ich na grupę „Ekoludki” FB lub pocztę grupową Życzymy dużo zdrowia, spokojnych Świąt Wielkanocnych oraz dobrej zabawy podczas wykonywania zadań. Buziaki! Pani Ania, Pani Ola Temat kompleksowy: Radosna Wielkanoc PONIEDZIAŁEK narysować kogo i w jakiej kolejności budziło słoneczko. Po przeczytaniu zaproponujcie, by same opisały co przedstawiają ich ilustracje. Przeczytajcie dzieciom bajkę A. Galicy „Bajeczka Wielkanocna” Wykonaj zadanie 1 ze str. 42 „Kolekcja sześciolatka karty pracy 3” Wykorzystując karty pracy z teczki „Małego artysty” nr 14 wykonajcie zajączka, którym można udekorować stół wielkanocny. WTOREK Poznajemy literę J,j na podstawie wyrazu jajko, Julka. Rozwiąż zagadki ze strony · rodzice zapytajcie dzieci jakie wyrazy rozpoczynają się głoską J, niech znajdą w pokoju przedmioty na J, zaproponujcie by z zabawek ułożyły literę J. Po zapoznaniu się z małą oraz wielką literą J wypełnijcie kontur litery J plasteliną. * znajdują się przykładowe kontury do wydruku. Podziel słowa: jajko, Julka na sylaby, na głoski, co słyszysz na początku? Wykonaj zadania ze stron 18 -19 „Kolekcja sześciolatka karty pracy · W ramach ćwiczeń gimnastycznych zapoznajcie się z piosenką „Z jajkiem i zającem” i… spróbujcie zaprezentować nam układ taneczny do niej ŚRODA Obejrzyjcie prezentację dotyczącą zwyczajów wielkanocnych· i zapytajcie dzieci: - z czego wykonane są palmy? - czym można zabarwić jajka? - co wkłada się do koszyczka wielkanocnego? co to jest śmigus – dyngus? · Wykonanie karty pracy - Wielkanoc” - karty xero - „Wielkanoc” - połącz w pary takie same pisanki i pokoloruj je tak, aby były identyczne. Odgrywanie scenek sytuacyjnych połączonych z zabawą matematyczną – poproście dzieci, by przygotowały nakrycia na st · ół wielkanocny dla 6 osób ( proszę zwrócić uwagę, by sztućce rozkładały po odpowiednich stronach) a następnie niech przeliczają czy dla wszystkich gości starczy. Po przeliczeniu naczyń możecie odegrać różne sceny, np. spóźniona babcia i dziadek, dawno niewidziana ciocia chce przytulać i całować dziecko, chociaż ono nie jest chętne – pomysły mogą być dowolne. Wykonaj zadanie ze str. 43 „Kolekcja sześciolatka karty pracy CZWARTEK 1. Zabawa „W wielkanocnym koszyczku” – dzieci rysują na kartce A4 koszyk wielkanocny, a na kolejnej kontury pisanek (10szt.). Wycinają pisanki a następnie układają je w koszyczku. Rodzic proponuje by dziecko : - przeliczyło wszystkie pisanki, - zabrało 3 ( ile zostało?) - dołożyło 2 ( ile zostało?) -zabrało 9 ( ile zostało?) Można dodatkowo narysować drugi koszyk i porównywać zbiory 2. Wykonajcie instrument – plastikowa butelka + ryż lub kasza, oczywiście pięknie ozdobiony przez dziecko a następnie posłuchajcie piosenki: „Pisanki, kraszanki, skarby wielkanocne” grajcie w rytm muzyki PIĄTEK Ozdabianie pisanek – wraz z rodzicami ugotujcie jaja na twardo a następnie według własnego pomysłu ozdabiajcie, dekorujcie i wysyłajcie fotorelację! · „Znam te litery”– odszukiwanie i odczytywanie poznanych liter „Kolekcja sześciolatka karty pracy cz. 3” s. 44 – 45. Wykonaj kartę pracy z kart xero – kura na grzędzie – obrysuj po śladzie kontury jajek, możesz je udekorować i pokolorować. · Propozycje dla chętnych dzieci: ) wielkanocne ( · gra memory : · przeplatanka: · Labirynty · karty pracy xero – pisanki · Piosenka : „Pisanki, kraszanki, skarby wielkanocne” Uświetniły nasze wielkanocne święta. Pisanki, kraszanki, całe w ornamentach, Pięknie ozdobione, ale niezbyt mocne. Ref. Pisanki, kraszanki, skarby wielkanocne, potłukli pisanki jajkiem się dzielili. Wielkanocni goście czasu nie tracili 3) Baranek kurczaczkiem długo się spierali, aż goście świąteczni do drzwi zapukali Uświetniły nasze wielkanocne święta. Pisanki, kraszanki, całe w ornamentach, Pięknie ozdobione, ale niezbyt mocne. Ref. Pisanki, kraszanki, skarby wielkanocne, Czy zdobiona woskiem i pofarbowana Czy ta malowana, czy ta wyklejana, Która najpiękniejsza ze wszystkich pisanek? 2) Kłócił się z kurczakiem cukrowy baranek, Uświetniły nasze wielkanocne święta. Pisanki, kraszanki, całe w ornamentach, Pięknie ozdobione, ale niezbyt mocne. Ref. Pisanki, kraszanki, skarby wielkanocne, Oto wielkanocna świąteczna święconka. ól, chleb i wędzonka,Koszyczek z wikliny pełen jest pisanek, A przy nich kurczaczek i z cukru baranek. Przy baranku babka, s · „Z jajkiem i zającem” Każdemu zostawia prezent po kryjomu. Kic, kic, kic cichutko, skrada się do domu. drogą zając, skacze pomalutku. Przykucnął za płotem, hop i już w ogr REF.: Święta Wielkanocne z jajkiem i zającem, Słoneczne i pachnące Święta Wielkanocne. Naraz śmiech i wrzawa, śmigus – dyngus krzyczą i dziewczynki łapią i wodą je chłopcy drogą, idą pomalutku. Przykucnęli cicho, hop i już w ogródku. ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- MARZEC Tematy kompleksowe: 1. O zwierzętach słów kilka 2. Oznaki wiosny 3. Radosna Wielkanoc Zamierzenia dydaktyczno – wychowawcze: Dostarczenie dzieciom wiadomości o zwierzętach wiejskich, domowych i egzotycznych. Kształtowanie i utrwalanie prawidłowych nawyków żywieniowych Uświadomienie dzieciom znaczenia wytrwałości i pracowitości w dążeniu do celu Wyrabianie pozytywnej samooceny i wiary we własne możliwości Dostarczenie pozytywnych wzorców zachowań i postaw związanych z tradycją obchodzenia Świąt Wielkanocnych Inspirowanie dzieci do wykonywania różnorodnych prac plastycznych według własnego pomysłu Zwracanie uwagi na zmiany zachodzące w przyrodzie w związku z nadejściem wiosny Wdrażanie do opieki nad hodowlą w kąciku zielonym, systematycznej obserwacji oraz wyciągania wniosków na jej podstawie Doskonalenie umiejętności dodawania Wprowadzenie liter: z,Z,g,G Wiersze: „Kurza natura” W poniedziałek przed śniadaniem zniosła kura jajko w sianie, a we wtorek o tej porze przycupnęła gdzieś w oborze. We środę o poranku już siedziała w starym garnku, zaś we czwartek wczesnym świtem zniosła jajko pod korytem. W piątek kura świętowała, pióra w słońcu wygrzewała. A w sobotę po dniu nudy, zniosła jajo psu do budy. Gdy w niedzielę wzeszło słońce, szukał rolnik jaj na łące. Szukał w bucie i w kapuście, szukał w rynnie, w życie, w chruście. Miał z tą kurą utrapienie, bo złośliwe to stworzenie niosło wszędzie jaj bez liku. Wszędzie, byle nie w kurniku. Lecz czy winić za to kurę, że już taką ma naturę? „Wiosna” Przyszła do nas wiosna, Ciepła i radosna. Ptaszek pięknie śpiewa, Zielenieją się drzewa. Słonko w górze świecie, Weselą się dzieci. Każdy dobry nastrój ma, Niechaj wiosna długo trwa! Piosenki: „Stary Donald” A na tej farmie krowę miał ija, ija o! Krowa mu – mu - mu, mu, mu. 2. ... świnkę miał ija, ija o! Świnka chrum – chrum – chrum, chrum, chrum; krowa mu – mu – mu, mu, mu. 3. ... pieska miał, ija, ija o! Piesek hau – hau - hau, hau, hau; świnka chrum – chrum – chrum, chrum, chrum; krowa mu – mu - mu, mu, mu 4. ... kury miał, ija, ija o! Kury ko – ko – ko, ko, ko; ... 5. ... gąskę miał, ija, ija o! Gąska gę – gę – gę, gę, gę; ... 6. ... kaczkę miał, ija, ija o! Kaczka kwa – kwa – kwa, kwa, kwa; .... 7. ... owce miał, ija, ija o! Owce be – be – be, be, be; … 8. ... kotka miał, ija, ija o! Kotek miau – miau – miau, miau, miau; owce be – be – be, be, be; kaczka kwa – kwa – kwa, kwa, kwa; gąska gę – gę – gę, gę, gę; kury ko – ko – ko, ko, ko; piesek hau- hau- hau, hau, hau; świnka chrum – chrum – chrum, chrum, chrum; Krowa mu – mu - mu, mu, mu. 9. Stary Donald farmę miał ija, ija o! Ija, ija o! 1. Stary Donald farmę miał ija, ija o! „Wieziemy tu kogucika” Wieziemy tu kogucika, dajcie jajek do koszyka, dajcie aby choc ze cztery, a do tego ze trzy sery, dla kogucika! Kukuryku! Do was tutaj wstępujemy, zdrowia, szczęścia winszujemy, dajcie też co macie dac, zdrowia, szczęścia nie żałowac dla kogucika! Kukuryku! Oj, zieleni się, zieleni, młoda trawka tuż przy ziemi, kukuryku, kukuryku, i już pełno jest w koszyku, dla kogucika! Kukuryku ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- LUTY Tematy kompleksowe: Chcę być silny, zdrowy i radosny Z kulturą i sztuką za pan brat Zamierzenia wychowawczo-dydaktyczne: Dostarczenie dzieciom wiadomości o zdrowym stylu życia, ocenianie zachowań służących i zagrażających zdrowiu · Kształtowanie i utrwalanie prawidłowych nawyków żywieniowych · Rozumienie potrzeby wizyty u lekarza w celach profilaktycznych lub w wypadku odczuwania objawów choroby · Uświadomienie dzieciom znaczenia wytrwałości i pracowitości w dążeniu do celu · Wyrabianie pozytywnej samooceny i wiary we własne możliwości · Dostarczenie pozytywnych wzorców zachowań i postaw na podstawie literatury, faktów z życia znanych osób, które osiągnęły życiowy sukces · Rozwijanie zainteresowania książką jako źródłem wiedzy, przeżyć i doświadczeń · Przygotowanie dzieci do roli świadomego czytelnika, potrafiącego korzystać z biblioteki i czytelni Nauka korzystania z książek w sposób samodzielny, refleksyjny i twórczy Kształcenie wrażliwości estetycznej dzieci i umiejętności pozytywnego odbierania sztuki · Oglądanie wybranych dzieł sztuki: malarstwa, rzeźby architektury i fotografii artystycznej · Inspirowanie dzieci do wykonywania różnorodnych prac plastycznych według własnego pomysłu · Rozwijanie zdolności aktorskich i swobodnej ekspresji słownej podczas zabaw teatralnych i dramowych Wprowadzenie liter: P, p, R, r, S, s, W, w. Pojęcia matematyczne: +,=, Plama Tłusta plama na Pawła papierze uśmiecha się do chłopca szczerze. „Co ta plama tu wyprawia? Coś mi przypomina, może pawia albo pumę, pelikana, bociana. Pewnie powie mi to mama”. Mama na papier spojrzała I od razu powiedziała: „Plama przypomina placki z powidłami, które w poniedziałek jadłeś z nami” A jak będę dorosła… Jak mi ręce urosną, jak mi nogi urosną, jak już będę dorosła i wysoka jak sosna to zostanę, zostanę, zostanę… no, kim? ... Mróz Mróz, mróz! Śnieg, śnieg! Sanie za saniami! 1. Dzwonią dzwonki, konie biją raźno podkówkami. } bis Dalej! Dalej! Sanie mkną po śniegu. 2. Za saniami małe sanki pędzą w szybkim biegu. } bis Z drogi! Z drogi! Jedzie kulig, jedzie! 3. Z tyłu Basia, w środku Hania, Michał jest na przedzie. } bis Hu, ha! Hu, ha! Nic nas nie zatrzyma! 4. Śnieg zacina, w uszach dzwoni, niech nam żyje zima! } bis Piosenka o książce W książeczce płynie rzeczka,w książeczce szumi las. We wszystkich tych książeczkach tysiące przygód masz. Książeczka cię powiedzie na strome szczyty skał. Z niej możesz się dowiedzieć, gdzie niedźwiedź zimą spał. Jak Świerszczyk grał na skrzypcach, jak morzem płynął śledź. I co zrobiła Wikcia, by same piątki mieć. Lecz chroń i szanuj książki, i kartek nie rwij też. Wpierw dobrze umyj rączki, bis a potem książkę bierz. ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ STYCZEŃ Zamierzenia wychowawczo-dydaktyczne: • Wzmacnianie więzi emocjonalnych z najbliższymi członkami rodziny • Zachęcanie dzieci do podtrzymywania rodzinnych zwyczajów i tradycji • Rozbudzanie empatii i uczenie właściwego reagowania na emocje i potrzeby innych • Kształcenie gotowości do niesienia pomocy i respektowania prawa do wypoczynku najbliższych • Rozwijanie umiejętności komunikacyjnych – budowania dialogu, wywiadu, rozmowy • Kształtowanie właściwej postawy dzieci wobec osób starszych Kształtowanie umiejętności dostrzegania i odtwarzania rytmu, powtarzających się sekwencji i kontynuowania ich • Rozwijanie świadomości rytmicznej organizacji czasu • Poszerzenie zasobu słownictwa i pojęć związanych z mierzeniem, określaniem czasu • Dostrzeganie zmian zachodzących w przyrodzie w poszczególnych porach roku • Doskonalenie umiejętności stosowania technik twórczego myślenia i rozwijanie wyobraźni podczas działania i zabaw słownych • Uświadomienie konieczności racjonalnego wykorzystywania czasu, planowania sposobu spędzania wolnych chwil • Kształtowanie umiejętności liczenia, porównywania liczebności zbiorów w różnych sytuacjach zadaniowych Litery: C,c, N, n Cyfry: 0, 10 Piosenka: Moi dziadkowie z dziecięcych lat Mała dziewczynka, w krótkiej sukience, chłopiec, co zdarte kolana ma to wcale nie są moi koledzy, · tylko Dziadkowie z dziecięcych lat. Ref.: Skaczą, brykają, grają w guziki, Śpiewają i uśmiechnięci są, Dziadek ma trampki, Babcia kucyki, bawią się dzień cały tak jak chcą. Na starych zdjęciach w starym albumie znajdę dziecięcy mych dziadków świat, bardzo podobny był do mojego, choć dzieli nas całkiem sporo lat. Zegar Tik tak, tik tak! Tik tak, tik tak! To zegar stary tyka tak! I ma wskazówki cenne dwie, co w rytm tykania kręcą się, cyferki skrzętnie wskazują, gdy wokół tarczy wirują! Czasami dźwięk: bim bam, bim bam, wybija stary zegar sam! I ważną czyni rzecz dla nas, odmierza wszak tak cenny czas! Bim bam, bim bam! Bim bam, bim bam! Zegary niechże biją nam! Janina Zośkiewicz „Cztery piłki” (sł. A. Bernat, muz. Z. Ciechan) Zima piłkę ma śniegową, w sam raz dla bałwana Toczy ciągle piłkę nową pięknie roześmiana. Ref.: Hop do góry, hop do dołu, piłka tu, piłka tam, Razem z zimą, razem z zimą w piłkę gram! 2. Wiosna złotą piłkę toczy po błękitnym niebie, Jeszcze moment zamknij oczy – może trafić w ciebie. Ref.: Hop..... 3. W lecie piłkę mam prawdziwą, zawsze z sobą noszę, Moja piłka jest jak żywa, piłka za dwa grosze... Ref.: Hop....... 4. A jesienią pełno piłek leży sobie w sadzie, Jesień chodzi jak ogrodnik w kosze piłki kładzie. Ref. Hop..... 1. ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- GRUDZIEŃ Tematy kompleksowe: Wszyscy jesteśmy wyjątkowi i mamy różne zainteresowania · Czas na Świąteczne czary · Cele: • Uświadomienie dzieciom najczęstszych przyczyn i sytuacji sprzyjających powstawaniu konfliktów • Doskonalenie umiejętności szukania racjonalnych rozwiązań konfliktów w relacjach społecznych • Wzmacnianie kontroli emocjonalnej w sytuacjach trudnych • Budowanie prawidłowych relacji i dążenie do przestrzegania zasad zachowania w grupie rówieśniczej • Rozwijanie empatii i hamowanie reakcji agresywnych • Tworzenie atmosfery wzajemnego zaufania, sprzyjającej otwartemu komunikowaniu o własnych przeżyciach, problemach • Rozwijanie twórczej ekspresji słownej Poznanie zwyczajów i tradycji zwianych ze świętami Bożego Narodzenia • Wzmacnianie więzi emocjonalnej z rodziną oraz chęci aktywnego uczestniczenia w przygotowaniach do świąt • Rozwijanie zmysłu estetycznego przez dostrzeganie piękna sztuki ludowej, regionalnej oraz rękodzieła artystycznego • Doskonalenie umiejętności prezentowania swoich zdolności na forum grupy i przed zaproszonymi rodzicami • Pełnienie funkcji współgospodarza uroczystości oraz wdrażanie do okazywania szacunku zaproszonym gościom zgodnie z tradycją polskiej gościnności • Kształtowanie opiekuńczej postawy wobec zwierząt w okresie zimy • Zachęcenie do aktywnego uczestniczenia w akcjach o charakterze charytatywnym jako elementu tradycji bożonarodzeniowej Poznanie liter: y,b Poznanie cyfr: 8, 9, porównywanie zbiorów W grudniu dzieci z grupy Ekoludki poznają wiersze: D. Gellner "Zły humorek" · Coś strasznego Małgorzata Strzałkowska · Piosenki: Piosenka Mikołaj · Mikołaj w czerwonej czapeczce · Cicho, cicho na paluszkach · Bosy pastuszek · Ponadto litery: Y,y, B,b Cyfry: 8,9 porównywanie zbiorów. Jestem dzisiaj zła jak osa! Złość mam w oczach i we włosach! Złość wyłazi mi uszami I rozmawiać nie chcę z wami! A dlaczego? Nie wiem sama Nie wie tata, nie wie mama… Tupię nogą, drzwiami trzaskam I pod włos kocura głaskam. Jak tupnęłam lewą nogą, Nadepnęłam psu na ogon. Nawet go nie przeprosiłam Taka zła okropnie byłam. Mysz wyjrzała z mysiej nory: Co to znowu za humory? Zawołałam: - Moja sprawa! Jesteś chyba zbyt ciekawa. Potrąciłam stół i krzesło, co mam zrobić, by mi przeszło?! Wyszłam z domu na podwórze, Wpakowałam się w kałużę. Widać, że mi złość nie służy, Skoro wpadłam do kałuży. Siedzę w błocie, patrzę wkoło, Wcale nie jest mi wesoło… Nagle co to? Ktoś przystaje Patrzcie! Rękę mi podaje! To ktoś mały, tam ktoś duży - Wyciągają mnie z kałuży. Przyszedł pies i siadł koło mnie Kocur się przytulił do mnie, Mysz podała mi chusteczkę: Pobrudziłaś się troszeczkę! Widzę, że się pobrudziłam, Ale za to złość zgubiłam Pewnie w błocie gdzieś została. Nie będę jej szukała! D. Gellner "Zły humorek" Coś strasznego Małgorzata Strzałkowska Hania coś zrobiła Ewie. Coś strasznego. Co? Nikt nie wie. Nawet Ewa, choć wiedziała, też już dawno zapomniała, jednak wciąż jest obrażona. Chodzi zła, naburmuszona i namawia koleżanki, żeby unikały Hanki. – Ja tej Hance nie daruję! Ona tak mnie denerwuje! Ja tej jędzy wprost nie znoszę! Jak ją dorwę, wypatroszę! Dookoła coś się dzieje, słychać krzyki, ktoś się śmieje, tylko Ewa, z miną smoka, z Hanki wciąż nie spuszcza oka. Mars na czole, drżą jej dłonie… Za chwileczkę siarką zionie! Tak to trwało, trwało, trwało… Ale wreszcie się urwało. Pomyślała w końcu Ewa: – Po co ja się na nią gniewam?… Ona się tym nie przejmuje, a ja się okropnie czuję Mikołaj w czerwonej czapeczce Mikołaj, Mikołaj w czerwonej czapeczce Cieplutkim kożuszku, worek trzyma w ręce A tym worku same cuda lalki, klocki, misie, Kto był grzeczny przez rok cały coś dostanie dzisiaj. Mikołaj, Mikołaj ma bielutką brodę Szykuje już sanki na daleką drogę I przyjedzie ciemną nocą do malutkich dzieci Kto był grzeczny przez rok cały gwiazdka mu zaświeci Piosenka Mikołaj Wszystkie dzieci na niego czekają, Moc prezentów każdemu przyniesie, Każde dziecko z prezentów się cieszy. A Mikołaj, choć siwą ma brodę, To wśród dzieci wciąż czuje się młodo, Wszystkie głaszcze po twarzach, Prezentami obdarza I o każdym pamięta w te święta. Wszystkie dzieci Mikołaja kochają Cicho, cicho na paluszkach Cicho, cicho na paluszkach tańczą gwiazdki wokół żłóbka A kolędę Jezusowi, aniołeczki białe nucą, Cicho, cicho, cichuteńko dziecka nie obudzą. Cicho, cicho…. A pasterze z owieczkami, na dzwoneczkach srebrnych grają Cicho, cicho, cichuteńko radość dziecku dają Cicho, cicho… A dzieciaki uśmiechnięte serca swoje dają, Cicho, cicho, cichuteńko kruszynce śpiewają. Bosy pastuszek w górach pasał owce i w szałasie spał. Nagle aniołowie z nieba w bieli przyfrunęli obudzili go gdy spał, gdy spał. Obudzili go gdy spał, gdy spał. Dziś do Betlejem trzeba nocą iść, bo narodzenia czas wypełnił dni, tam gdzie stajenka razem z bydlątkami leży dzieciąteczko i na sianku śpi. Świat na to czekał wiele już lat i narodzenia dziś wita czas, biegnij pastuszku jasną drogą, niebo płonie, na niebie pierwszej gwiazdy blask, na niebie pierwszej gwiazdy blask. Był pastuszek bosy, zimne nóżki miał, ale dobry anioł piękne butki dał. Wziął pastuszek owce, pobiegł tak jak wiatr przed siebie, a na niebie blask od gwiazd, od gwiazd. A na niebie blask od gwiazd, od gwiazd. Dziś do Betlejem trzeba nocą iść, bo narodzenia czas wypełnił dni, tam gdzie stajenka razem z bydlątkami leży dzieciąteczko i na sianku śpi. Świat na to czekał wiele już lat i narodzenia dziś wita czas, biegnij pastuszku jasną drogą, niebo płonie, na niebie pierwszej gwiazdy blask, na niebie pierwszej gwiazdy blask Był pastuszek bosy, na fujarce grał, LISTOPAD Tematy kompleksowe: "Zwierzęta jesienią" 1. "Jesienne muzykowanie" 2. Cele ogólne: Wzbogacanie i usystematyzowanie wiadomości na temat wybranych gatunków zwierząt oraz ich sposobu przygotowania się do zimy, · Rozumienie istoty zmian zachodzących w przyrodzie związanych z aktualną porą roku, · Rozwijanie zainteresowania badaniem i obserwowaniem przyrody przy zachowaniu zasad nieingerowanie w obserwowane środowisko, · Wzbogacenie pojęć i słownictwa z zakresu omawianej tematyki. · "Zapasy na zimę" - wiersz Biegnie myszka po ściernisku, Trzyma ziarnko zboża w pyszczku. Trzeba zbierać okruszyny, By nie zginąć pośród zimy. Skacze, skacze wiewióreczka Po szumiącym lesie. Zrywa orzech na leszczynie I do dziupli niesie. Trzeba zbierać już zapasy Na zimowe ciężkie czasy! Pije pszczółka miód na kwiatku, Długą trąbkę stula, Wnet zabrzęczy, wnet. poleci Z powrotem do ula; Trzeba zebrać dużo miodu, By nie było w zimie głodu! Wyjrzał zając spod jałowca. Cóż to za krzątanie? To już jesień – brzęczy pszczółka Jesień, miły panie. Zbierz korzonki, zbierz kapustę I brzozową korę, Byś, zajączku, nie był głodny W tę zimową porę! "Kto pamięta o zwierzętach"- wiersz Leśnik sarnom wyniósł siano i sól do solniczki, a wiewiórka chowa w dziupli swoje smakołyczki. Lis futerko kupił nowe, wróble zaś zmieniły piórka. W sen zapadły jeże, żaby, śpi już nawet mała pszczółka. Cisza w lesie coraz głębsza, pochowały się zwierzęta. Co też zimą będą jadły? Czy też o nich ktoś pamięta? Pan leśniczy dba o sarny w swej leśnej zagrodzie. My o ptaki dbać musimy, lecz w naszym ogrodzie. sł.: Stanisław Karaszewski muz.: Tomasz Strąk 1. Kracze wrona, kracze kruk, przyjdzie zima ziąb i chłód! Oj źle, oj źle, kiedy ziąb i chłód! 2. Już odlotów nastał czas, pożegnajmy parki i las, Oj tak, oj tak, Odlatujmy wraz! 3. Jeśli ptaszkom pomóc chcesz, Dynię i słonecznik zbierz, Raz dwa, raz dwa, Różne pestki zbierz! 4. Smakołyków pełen dom, Nasze ptaszki rade są, Ćwir, ćwir, ćwir, ćwir, Ptaszki rade są! 5. Już nie grozi ptaszkom głód, Gdy nadejdą śnieg i chłód, Oj nie, oj nie, Kiedy jadła w bród! "Ptaki jesienią"- piosenka "Listopadaowa piosenka" sł. A. Galic Płyną niebem ciemne chmury, wiatr w kominie śpiewa I ostatnie złote liście opadają z drzewa. Listopadowa piosenka, jak deszczu kropelka. Listopadowa piosenka, kap, kap, kap. Już listopad wieje chłodem, kropi zimnym deszczem. W parku trzęsą się chochoły, jakby miały dreszcze. Listopadowa piosenka, jak deszczu kropelka. Listopadowa piosenka, kap, kap, kap. Pan Listopad swój parasol mocno w ręce trzyma I powiada, że niedługo przyjdzie do nas zima. Listopadowa piosenka, jak deszczu kropelka. Listopadowa piosenka, kap, kap, kap. POZNAMY NASTĘPUJĄCE LITERY I CYFRY: "L", "U"," K", 5, 6. 7. PORADNIK DLA RODZICÓW: ćwiczenia doskonalące słuch fonematyczny · LISTOPAD Tematy kompleksowe: 1. Przedszkolny Dzień Niepodległości. 2. Jesienne eksperymenty. Cele ogólne: N

Piosenki dla dzieci i rodziców do wspólnego śpiewania. Zachęcam wszystkich do głosowania. Komentarze mile widziane.

Plik 01 Majowa łąka.mp3 na koncie użytkownika pani_madzia • folder Dzień Mamy i Taty • Data dodania: 23 kwi 2020 Wykorzystujemy pliki cookies i podobne technologie w celu usprawnienia korzystania z serwisu Chomikuj.pl oraz wyświetlenia reklam dopasowanych do Twoich potrzeb.

ŻEGNAMY PRZEDSZKOLE 26 czerwca „Motylki” zaprezentowały się w krótkim programie słowno-muzycznym, który był przeglądem piosenek i tańców związanych z kolejnymi porami roku. Był to ich ostatni już występ z kolegami z grup „Smerfy”, „Pszczółki” i „Żabki” bowiem 1 września będą już uczniami I klasy. Uśmiechnięte i wzruszone odbierały pamiątkowe dyplomy, książki i życzenia – samych sukcesów w szkole i wielu niezapomnianych przygód w czasie wakacji. *** *** *** *** *** *** *** *** *** *** *** *** *** WARSZTATY RUCHOWO-MUZYCZNE Pani Maria Kacorzyk prowadziła warsztaty ruchowo-muzyczne pt. „Łąka i jej mieszkańcy” w których przewijały się zabawy zarówno te o charakterze odtwórczym- rozwijające umiejętności odpowiedniego reagowania na muzykę jak i te rozwijające inwencję twórczą. W czasie zajęć dzieci uczyły się samodzielnośći bawienia, umiejętności organizowania sobie czasu w godzinach popołudniowych oraz współdziałania z innymi. Ważne było dla mnie to by dzieci wyniosły zasób atrakcyjnych zabaw, które mogą inicjować w domu, na podwórku aby nauczyły się bawić w różnych warunkach (w ogrodzie, w lesie, na łące) w różnorodnym ukształtowanym terenie, gdy jest ciepło jak i w zimny dzień. *** *** *** *** *** *** *** *** *** *** *** *** *** WYCIECZKA DO USTRONIA 18 czerwca „Motylki” autokarem pojechały na całodniową wycieczkę do Leśnego Parku Niespodzianek w Ustroniu. W czasie wycieczki dzieci miały możliwość zobaczyć pokaz lotu ptaków, który prezentowali wykwalifikowani sokolnicy. Następnie przedszkolaki spacerowały po ścieżce edukacyjnej, oglądając ruchome postacie ze znanych wszystkim bajek. Największą atrakcją okazało się karmienie swobodnie przechadzających się po lesie zwierząt. Pogoda, apetyty i dobre humory dopisały najbardziej. *** *** *** *** *** *** *** *** *** *** *** *** *** „BEZPIECZNE WAKACJE NAD WODĄ” 16 czerwca 2014 roku „Motylki” uczestniczyły w prelekcji „Bezpieczne wakacje nad wodą, bez używek” związanej z kampanią profilaktyczno-edukacyjną. Dzieci wzbogaciły swoją wiedzę dotyczącą bezpiecznego zachowania się w wodzie, poznały znaki obowiązujące nad wodą oraz zagrożenia podczas zabaw w wodzie. Ratownicy zaprezentowali sprzęt, który służy do ratowania ludzkiego życia. *** *** *** *** *** *** *** *** *** *** *** *** *** ZABAWY W TEATR Dzieci podczas zabaw dowolnych mogły „za czerwoną kurtyną” zmieniać się w ulubionego bohatera – królewnę, smoka, wilka, złą macochę – wymyślać tekst, tworzyć własne zakończenie bajki. Kukiełki, maski, czy rekwizyt a nawet sylwetka na opasce już czuły się prawdziwymi aktorami. Poprzez ruch, gesty, zmianę głosu, granie całym ciałem wyrażały swoje nastroje i stany emocjonalne. Zabawa w teatr to doskonała zabaw w której dzieci mogą się wykazać dużą wyobraźnią, pomysłowością. *** *** *** *** *** *** *** *** *** *** *** *** *** KTO LEPIEJ, KTO SZYBCIEJ Zabawy z elementami współzawodnictwa sprawiają dzieciom dużo radości. Motywują do starannego, dokładnego i w określonym czasie szybko wykonanego polecenia. „Motylki” potrafią dopingować siebie nawzajem i przy tym dobrze się bawić. *** *** *** *** *** *** *** *** *** *** *** *** *** CZERWIEC W GRUPIE MOTYLKÓW Tematyka kompleksowa: Świętujemy razem Dzień Dziecka. W poszukiwaniu sprawiedliwości. Wakacyjne plany. Zamierzenia dydaktyczno-wychowawcze: – Rozwijanie postawy ciekawości, otwartości i tolerancji wobec innych kultur; – Doskonalenie umiejętności współdziałania grupowego, pozytywnej rywalizacji; – Budzenie szacunku dla siebie oraz innych niezależnie od koloru skóry, narodowości; – Poznanie podstawowych praw dzieci oraz uświadomienie równości wszystkich ludzi w tym zakresie; – Odczuwanie radosnego nastroju zwiazanego z obchodami Dnia Dziecka; – Wprowadzenie w świat wartości uniwersalnych, takich jak dobro, sprawiedliwość; – Budowanie pozytywnej samooceny oraz dostarczenie właściwych wzorców zachowań; – Dokonywanie oceny postępowania oraz wzbogacenie słownictwa opisującego cechy charakteru; – Poznanie sposobów dochodzenia sprawiedliwości; – Uświadomienie dzieciom, że każdy odpowiada za swoje czyny; – Nabywanie odporności emocjonalnej w sytuacji przegranej; – Rozbudzenie zainteresowań badawczych dzieci oraz umiejętności wyciągania wniosków z prowadzonych eksperymentów; – Rozbudzanie świadomości narodowej oraz dostrzeganie piękna i bogactwa regionów Polski; – Kształtowanie podstawowej orientacji na mapie Polski; – Wzbudzenie zainteresowania folklorem przez poznanie wytworów sztuki ludowej; – Uświadomienie zasad bezpieczeństwa, których należy przestrzegać podczas wypoczynku oraz poznanie sposobów radzenia sobie w sytuacjach trudnych; – Doskonalenie umiejętności formułowania precyzyjnych i bardziej uszczegółowionych wypowiedzi oraz wzbogacanie słownictwa; – Rozwijanie wrażliwości muzycznej oraz umiejętności muzyczno-ruchowych z wykorzystaniem zabaw. Piosenka: „Dzieci świata” 1. Piłka, klocki i skakanka to zabawy wszystkich dzieci od bieguna do bieguna, słowem na calutkim świecie / bis 2. Choć różnymi językami co dzień z mamą rozmawiają, do przygody, psot, figielków jednakowy zapał mają / bis 3. Wszystkie też kochają bajki, znają wróżki i zaklęcia. Wieczorami lubią słuchać baśni o pałacu księcia. / bis 4. W Tokio, Łodzi i Londynie swoje święto dzieci mają: kartkę z dniem pierwszego czerwca w kalendarzu dobrze znają! / bis Wiersz: Jedziemy na wakacje” Cz. Janczarski Jedziemy na wakacje do lasu, nad wodę. Prosimy ciebie, słonko o piękną pogodę. Jedziemy na wakacje nad morze, na plażę. Kolorowe muszelki przynieś, falo, w darze. Jedziemy na wakacje w te góry wysokie. Nie chowajcie się, szczyty, za mgłą, za obłokiem. Jedziemy na wakacje Na Mazury? Może! Wyjrzyj z krzaków, prawdziwku, czekaj na nas w borze! *** *** *** *** *** *** *** *** *** *** *** *** *** FESTYN RODZINNY 31 maja 2014 roku odbył się Festyn Rodzinny. Wszystkie przedszkolaki prezentowały przygotowany przez siebie program artystyczny. „Motylki” wykonały układ artystyczny do piosenki „Przyjaciel motyl”. Wraz z rodzicami miło spędziły sobotnie popołudnie wśród wielu atrakcji i niespodzianek. *** *** *** *** *** *** *** *** *** *** *** *** *** „KTO TAK PIĘKNIE GRA” Zuzia, uczennica klasy VI ZSP w Bulowicach sprawiła dzieciom z grupy „Motylki” dużą niespodziankę swoimi odwiedzinami. Przybliżyła im brzmienie, budowę oraz sposób gry na skrzypcach. Krótki koncert wzbudził zachwyt przedszkolaków. W ciszy i skupieniu słuchały utworów „Barka”, „Góralu czy ci nie żal” oraz fragmenty „Walca” J. Strausa. *** *** *** *** *** *** *** *** *** *** *** *** *** STRAŻACY U PRZEDSZKOLAKÓW 14 maja przedszkolaki z grupy „Motylki” wzięły udział w spotkaniu ze strażakami, którzy w prosty i ciekawy sposób przybliżyli dzieciom informacje związane z ich pracą. Dzięki ich uprzejmości dzieci mogły obejrzeć pokaz sprzętów strażackich używanych w czasie gaszenia pożarów. Miały również możliwość współuczestnictwa w prezentacji poprzez trzymanie sprzętu, ubieranie odzieży ochronnej, co sprawiło im wiele radości i satysfakcji. W podziękowaniu za trud, odpowiedzialność i bohaterstwo w służbie społeczeństwu złożyły życzenia i wręczyły przygotowane upominki. *** *** *** *** *** *** *** *** *** *** *** *** *** NA PLACU ZABAW Walory zdrowotne przebywania na świeżym powietrzu i możliwości ruchu to kolejne etapy dopełniające w całokształcie wszechstronnego wychowania. Plac zabaw to miejsce szczególnie lubiane przez dzieci. Bawiąc się wraz z innymi dziećmi, podporządkowując się ogółowi, wdrażając się do słuchania poleceń, przystosowują się do przyjętych norm współżycia kształtując swój charakter, uczucia, wolę. „Motylki” samorzutnie organizują się dobierając w zespołach, rozdzielają role i funkcje, planują przestrzegania ustalonych umów. Typowe staje się popisywanie przed innymi swoją sprawnością, odwagą. Dzieci próbują trudnych sztuczek, a sprawniejsze potrafią zadziwić skalą swoich możliwości. *** *** *** *** *** *** *** *** *** *** *** *** *** MAJ W GRUPIE MOTYLKÓW Tematyka kompleksowa: 1. Łąka pełna życia. 2. Muzyka, która łączy. 3. Uczciwość na co dzień. 4. W domu najlepiej. Zamierzenia dydaktyczno-wychowawcze: – Wzbogacenie i usystematyzowanie wiadomości o środowisku przyrodniczym łąki i jej mieszkańcach – Kształtowanie empatycznego stosunku do świata przyrody i aktywnej postawy w celu jej chronienia – Poznanie roślin i zwierząt łąkowych objętych ochroną gatunkową – Stwarzanie sytuacji sprzyjających aktywizowaniu myślenia i doskonaleniu sprawności umysłowych – Doskonalenie umiejętności prowadzenia obserwacji przyrodniczych – Uświadomienie wartości pobytu na świeżym powietrzu i przyjemności obcowania z naturą – Zapoznanie z różnymi gatunkami muzyki – od klasycznej po współczesną – Rozwijanie twórczej wyobraźni muzycznej podczas improwizacji rytmicznych, melodycznych, tanecznych i wokalnych – Wzbogacenie wiedzy o instrumentach muzycznych – Umiejętności grania na instrumentach perkusyjnych oraz kształcenie poczucia rytmu – Wykorzystywanie instrumentów i pomocy akustycznych do ilustrowania opowiadań, wierszy, zjawisk przyrodniczych – Rozwijanie pod wpływem muzyki wyobraźni i zachęcanie do różnych form ekspresji – plastycznej, ruchowej, słownej – Kształtowanie postaw społecznych zgodnych z uniwersalnymi wartościami, takich jak, uczciwość, prawdomówność, szacunek – Budowanie w grupie atmosfery opartej na wzajemnym zaufaniu – Dokonywanie oceny moralnej bohaterów literackich oraz korzystanie z pozytywnych wzorców zachowań – Wdrażanie do przestrzegania reguł gry oraz wzmacnianie odporności emocjonalnej w sytuacji przegranej – Wzmacnianie więzi emocjonalnej z rodziną, zachęcanie do kultywowania zainteresowań, tradycji i zwyczajów – Uświadomienie własnej roli w rodzinie oraz wdrażanie do sumiennego wypełniania obowiązków domowych – Uświadomienie znaczenia aktywnych form spędzania wolnego czasu – Wdrażanie do pamiętania o najbliższych, zachęcanie do przygotowywania niespodzianek, wspólnego przeżywania ważnych chwil Piosenka: ,,Łąka – królestwo owadów’’ 1. Łąka to owadów królestwo, jest tu zielono, niebiesko, i złociście i tęczowo, jednym słowem – kolorowo. Ref.: Są motyle fruwające, są i mrówki biegające, Jest tez żuk bardzo powolny i skaczący konik polny. 2. Kwiat się mieni w świetle słońca, pszczółka tez lata bzycząca, obok ważka przelatuje, złotym latem się raduje. „Dla mamy” 1. Miły dzisiaj dzionek, słonko pięknie świeci, śpiewa nam skowronek i śpiewają dzieci. Ref: Sto lat żyj nam droga mamo, tego wszyscy ci życzymy, kiedy się uśmiechasz, najbardziej lubimy. 2. Chodź mamo do parku, usiądź na ławeczkę, dzisiaj twoje święto odpocznij troszeczkę. Ref: Sto lat … 3. Piękny bukiet kwiatów dzisiaj ci dajemy za twą wielką miłość bardzo dziękujemy. Ref: Sto lat … Wiersz: „Dla mamy” Moja kochana mamusiu to dla Ciebie ten wierszyk, Dla Ciebie słońce i chmury, dla Ciebie tęcza i wietrzyk. Wiosną i latem- kwiaty, jesienią- liście jesienne. Bądź szczęśliwa mamusiu dziś, jutro, codziennie. „Pamięć” Odkąd pamięć pamięta, zawsze ze mną jest Ona: Łagodna, uśmiechnięta, nad łóżeczkiem schylona. Uczy mnie: tutaj mieszkasz …Czasem na rękach niesie Kiedy się kręta ścieżka wydłuża w gęstym lesie. I mówi z dziwną miną: – znowu minęła wiosna. Tak mi rośniesz mój synu, jak śpiewająca sosna. Bo dla Niej wszystko śpiewa: i ptak, i las, i woda. Jej serce świat ogrzewa zimą, gdy rzeki w lodach. Wszystko bym zrobił dla Niej …Kiedyś, jak już dorosnę Zamienię Jej mieszkanie w jedną kwitnącą wiosnę. *** *** *** *** *** *** *** *** *** *** *** *** *** WYJAZD DO TEATRU roku przedszkolaki pojechały do Teatru Lalek Banialuka w Bielsku-Białej na przedstawienie Marty Guśniowskiej „Calineczka”. Dla wielu z nich był to pierwszy prawdziwy kontakt ze sceną i aktorami. Obejrzały niezwykle atrakcyjne wizualnie widowisko muzyczne opowiadające o przygodach dziewczynki o niewielkich rozmiarach, lecz wielkim sercu. Losy Calineczki układały się w opowieść o poszukiwaniu przyjaźni i miłości, o potrzebie niesienia pomocy potrzebującym, wzajemnym szacunku, wrażliwości na cierpienie. Widowisko wzruszyło bardzo małych odbiorców. *** *** *** *** *** *** *** *** *** *** *** *** *** Motylki na bajce wielkanocnej „ALE JAJA…” 8 kwietnia dzieci obejrzały barwne widowisko muzyczne pt. ,,Ale jaja zabawna wielkanocna komedia muzyczna”. Wacek i Wicek to główni bohaterowie bajki z którymi dzieciaki miło spędziły czas. Wspólnie wymyślały wzorki na wielkanocne pisanki, które malowały pod wpływem muzyki przypominającej o tym, że Wielkanoc już blisko. *** *** *** *** *** *** *** *** *** *** *** *** *** Wiosno, czy to ty? W kwietniu, choć jeszcze chłodno, a nocą, rankiem i wieczorem występują przymrozki, dni są coraz bardziej słoneczne, cieplejsze i dłuższe, coraz więcej jest oznak wiosny. Nieśmiało w ogródkach wyglądają pierwsze kwiaty, wyłania się młoda trawa. Na wilgotnych łąkach widać kaczeńce, a w cienistych miejscach można spotkać fiołki. Świeża wiosenna pogoda zachęca nas do spacerów i zabaw na powietrzu, ujawnia w nas radosne uczucia. Jest to okazja do obserwacji zachowania się zwierząt w naturalnym środowisku oraz zmian zachodzących w przyrodzie. *** *** *** *** *** *** *** *** *** *** *** *** *** KWIECIEŃ W GRUPIE MOTYLKÓW Tematyka kompleksowa: W poszukiwaniu wiosny. Mały ekolog. Radosna Wielkanoc. Historia ukryta w legendach. Zamierzenia dydaktyczno-wychowawcze: – Poznanie charakterystycznych cech nowej pory roku – wiosny, – Rozbudzanie zainteresowań przyrodniczych, poszerzanie wiadomości na temat hodowli roślin, – Wprowadzenie systematycznych obserwacji pogody i kodowanie za pomocą znaków synoptycznych, – Utrwalenie znajomości nazw i kolejności dni tygodnia, – Poznanie nazw i wyglądu pierwszych wiosennych kwiatów, budowy rośliny i warunków koniecznych do jej wzrostu, – Kształtowanie umiejętności wprowadzenia obserwacji przyrodniczych i wyciągania wniosków, – Wdrażanie do szanowania przyrody, uwrażliwianie na jej piękno, – Rozwijanie sprawności manualnych i koordynacji wzrokowo-ruchowej, – Kształtowanie świadomości ekologicznej dzieci, – Zapoznanie dzieci z zagadnieniami dotyczącymi recyklingu, – Kształtowanie umiejętności racjonalnego wykorzystania wody, jej znaczenia w życiu człowieka, zwierząt i roślin, – Przybliżenie tradycji i symboli Świąt Wielkanocnych oraz poznanie obyczajów własnego regionu, – Rozbudzenie chęci kultywowania zwyczajów i aktywnego włączania się w przygotowania do Świąt, – Wzmacnianie więzi emocjonalnych z rodziną oraz uświadomienie znaczenia rodzinnych spotkań, – Nauka deklamowania wiersza z zastosowaniem odpowiedniej modulacji głosu i intonacji, – Zakładanie tradycyjnej hodowli owsa, rzeżuchy oraz wdrażanie do systematycznego dbania o rośliny i obserwowania ich wzrostu, – Budzenie świadomości narodowej oraz wzbogacanie wiedzy o własnym kraju, – Zapoznanie z wybranymi regionami polski oraz ich historią, tradycjami i legendami, – Wzmacnianie więzi z rodzinną miejscowością i własnym regionem, – Wdrażanie do uważnego słuchania tekstów literackich, – Zachęcanie do inscenizowania polskich legend. Piosenka: „Kocham świat” dziś do lasu Zaśpiewamy kwiatom, drzewom Że kochamy je nad życie Nie zabraknie im niczego. Ref. Bo choć mamy mało lat Kochamy tak bardzo świat I jeżeli ma pięknie być To musimy o to dbać To musimy o to dbać To musimy dobrzy być. 2. Posprzątamy dookoła Pozbieramy wszystkie śmieci Posadzimy więcej drzewek Niech im słońce mocno świeci. Ref. Bo choć mało mamy lat… „Wieziemy tu kogucika” Wieziemy tu kogucika Dajcie jajek do koszyka. Dajcie jajek choć ze cztery, A do tego ze dwa sery Dla kogucika. Kukuryku! Do Was tutaj wstępujemy, Zdrowia, szczęścia winszujemy! Dajcie tego, co macie dawać, Nic dobrego nie żałować Dla kogucika. Kukuryku! Ej, zieleni się zieleni Młoda trawka tuż przy ziemi. Kukuryku, kukuryku! Już i pełno jest w koszyku Dla kogucika. Kukuryku! Wiersz: „Wiosenne porządki” Wiosna w kwietniu zbudziła się z rana. Wyszła wprawdzie troszeczkę zaspana, Lecz zajrzała we wszystki zakątki: -Zaczynamy wiosenne porządki. Skoczył wietrzyk zamaszyście, poodkurzał mchy i liście. Z bocznych dróżek, z polnych ścieżek powymiatał brudny śnieżek. Krasnoludki wiadra niosą, myją ziemię ranną rosą. Chmury, płynąc po błękicie, a obłoki miękką szmatką polerują słońce gładko. Aż się dziwią wszystkie dzieci, że tak w niebie ładnie świeci. Bocian w górę poszybował, tęczę barwnie wymalował. A żurawie i skowronki posypały kwieciem łąki. Posypały klomby, grządki i skończyły się porządki. *** *** *** *** *** *** *** *** *** *** *** *** *** ZIELONY KĄCIK PRZYRODY „Świat przyrody jest interesującym obiektem poznania dla dzieci w wieku przedszkolnym. Wiadomości z przyrody najbardziej odpowiadają sposobowi myślenia dziecka, dlatego właśnie obserwacje natury są u dzieci potrzebą naturalną, a bliski kontakt z nią ciągłym dążeniem dzieci.” Zaś miejscem dokładniejszych obserwacji i doświadczeń jest zorganizowany w naszej sali „zielony kącik”, który postanowiliśmy założyć. Najpierw „Motylki” dowiedziały się, czego potrzeba roślinom do prawidłowego wzrostu, jak należy o nie dbać oraz obserwowały różne rodzaje nasion. Ochoczo wysiewały nasionka warzyw: rzeżuchy, szczypiorku, grochu, zasadziły też cebulę i pietruszkę. W naszym kąciku znalazły się również gałązki jabłoni, forsycji, a także bazi. Dzieci samodzielnie opiekują się roślinkami hodowanymi w zielonym kąciku, dbając o codzienne ich podlewanie, obserwując zachodzące zmiany, by już niebawem cieszyć się efektami własnej pracy. *** *** *** *** *** *** *** *** *** *** *** *** *** CZYSTE POWIETRZE WOKÓŁ NAS W trakcie trwania kolejnej edycji programu Przedszkolnej Edukacji Antynikotynowej – „Czyste powietrze wokół nas” dzieci wdrażane były do kształtowania prozdrowotnych postaw wobec zjawiska palenia tytoniu. Nie ulega wątpliwości, że pierwszym środowiskiem rozwojowym i wychowawczym dziecka jest rodzina, która kształtuje wzorce zachowań w odniesieniu do nałogu palenia tytoniu. Dzieci wiedzą, że palenie tytoniu szkodzi zarówno temu, kto pali, jak również osobom wdychającym dym. Na zajęciach plastycznych wykonywały portrety Dinusia i znały odpowiedź na pytania kim jest i czego nie lubi. *** *** *** *** *** *** *** *** *** *** *** *** *** POWITANIE WIOSNY Przygotowania do tego dnia rozpoczęliśmy dużo wcześniej, niż kalendarzowe nadejście wiosny. Podczas licznych spacerów, szukaliśmy oznak wiosny, poznaliśmy wiersze, piosenki, rymowanki o tematyce wiosennej. Szczególnie dużo radości sprawiło nam wykonanie gaika oraz kwiatów z kolorowej bibuły dla Pani Wiosny, którą witaliśmy 21 marca. *** *** *** *** *** *** *** *** *** *** *** *** *** DRODZY RODZICE! W dniach od do br., realizowany będzie Przedszkolny Program Edukacji Antynikotynowej pt. „Czyste powietrze wokół nas” adresowany do dzieci pięcio- i sześcioletnich oraz ich rodziców. Ma on na celu wzrost kompetencji rodziców w zakresie ochrony dzieci przed ekspozycją na dym tytoniowy oraz zwiększenie umiejętności dzieci w zakresie radzenia sobie w sytuacjach, gdy przebywają w zadymionych pomieszczeniach lub gdy dorośli palą przy nich tytoń. „Dinuś”, który przeprowadza dzieci przez kolejne szczeble edukacji, to logo programu. *** *** *** *** *** *** *** *** *** *** *** *** *** KONKURS PLASTYCZNY! W związku z udziałem w kolejnej edycji programu „Czyste powietrze wokół nas” serdecznie zapraszamy do wzięcia udziału w konkursie plastycznym, pt. „Unikamy dymu papierosowego!” Technika pracy i format – dowolne. Termin składania prac u wychowawców – do 14 marca. *** *** *** *** *** *** *** *** *** *** *** *** *** WSPÓLNIE SIĘ BAWIMY Spacer to jedna z wielu form ruchu na świeżym powietrzu. Jest okazją do dokonywania obserwacji, spostrzeżeń, zbierania doświadczeń, a często okazją do wspólnej zabawy. Zabawy „Zgadnij kto Cię woła”, „Raz, dwa, trzy król patrzy” dostarczyły dzieciom wiele radości i były terapią uśmiechu. *** *** *** *** *** *** *** *** *** *** *** *** *** KONCERT MUZYCZNY 26 lutego 2014 roku wszystkie przedszkolaki brały udział w koncercie muzycznym. Poznały instrumenty – skrzypce i trąbkę. Rozpoznawały piosenki po fragmentach usłyszanych melodii. Miały możliwośc wspólnej zabawy przy piosenkach przedszkolnych („Ojciec Wirgiliusz”, „Pociąg”, „Chusteczka haftowana” oraz „Kaczuszki”). Wesoło upłynął im czas przy wspólnej zabawie z młodszymi kolegami. *** *** *** *** *** *** *** *** *** *** *** *** *** MARZEC W GRUPIE MOTYLKÓW Tematyka kompleksowa: Nasze zwierzęta. Ważna sprawa – odpowiedzialnośc. Oznaki wiosny. Ekologiczny świat. Zamierzenia dydaktyczno-wychowawcze: – Wzbogacanie wiedzy przyrodniczej o zwierzętach i ich cechach świadczących o dostosowaniu do środowiska w którym żyją – Zapoznanie z potrzebami zwierząt i sposobami opieki nad nimi – Doskonalenie umiejętności klasyfikowania zwierząt ze względu na różne kryteria – Uświadomienie dzieciom korzyści płynących z hodowli zwierząt gospodarczych – Wdrażanie do poszanowania świata przyrody i opiekuńczego stosunku do zwierząt – Budowanie pozytywnych relacji w grupie rówieśniczej opartych na wzajemnym zaufaniu i odpowiedzialności – Wyrabianie szacunku do dziedzictwa kulturowego i dbałości o najbliższe otoczenie – Kształcenie pozytywnej samooceny i wiary we własne możliwości – Wzmacnianie więzi emocjonalnych z rodziną i uświadomienie własnych powinności wobec najbliższych – Dostrzeganie zmian zachodzących w przyrodzie w związku z nadejściem wiosny – Wzbogacenie wiedzy na temat ptaków oraz uświadomienie potrzeby bronienia niektórych gatunków oraz zakładania budek lęgowych – Zakładanie hodowli w kąciku przyrody oraz nabieranie nawyku systematycznego dbania o nie i obserwowania ich – Kształtowanie postaw, zachowań i nawyków proekologicznych – Uświadomienie konieczności segregowania odpadów do odpowiednich pojemników i zmniejszania ich objętości – Dostrzeganie problemów ekologicznych naszej planety oraz wskazywanie przyczyn ich powstawania. Piosenka: „Maszeruje wiosna” Tam daleko gdzie wysoka sosna maszeruje drogą, mała wiosna. Ma spódniczkę mini, sznurowane butki i jeden warkoczyk krótki. ref: Maszeruje wiosna a ptaki wokoło, lecą i świergocą głośno i wesoło Maszeruje wiosna w ręku trzyma kwiat. Gdy go w górę wznosi, zielenieje świat. „Stary Donald” 1. Stary Donald farmę miał ija, ija o! A na tej farmie krowę miał ija, ija o! Krowa mu – mu – mu, mu, mu. 2. … świnkę miał ija, ija o! Świnka chrum – chrum – chrum, chrum, chrum;krowa mu – mu – mu, mu, mu. 3. … pieska miał, ija, ija o! Piesek hau – hau – hau, hau, hau; świnka chrum – chrum – chrum, chrum, chrum; krowa mu – mu – mu, mu, mu 4. … kury miał, ija, ija o! Kury ko – ko – ko, ko, ko; … 5. … gąskę miał, ija, ija o! Gąska gę – gę – gę, gę, gę; … 6. … kaczkę miał, ija, ija o! Kaczka kwa – kwa – kwa, kwa, kwa; …. 7. … owce miał, ija, ija o! Owce be – be – be, be, be; … 8. … kotka miał, ija, ija o! Kotek miau – miau – miau, miau, miau; owce be – be – be, be, be; kaczka kwa – kwa – kwa, kwa, kwa; gąska gę – gę – gę, gę, gę; kury ko – ko – ko, ko, ko; piesek hau- hau- hau, hau, hau; świnka chrum – chrum – chrum, chrum, chrum; Krowa mu – mu – mu, mu, mu. 9. Stary Donald farmę miał ija, ija o! Ija, ija o! Wiersz: „Przyjście wiosny” – Jan Brzechwa Naplotkowała sosna Że już się zbliża wiosna. Kret skrzywił się ponuro: -Przyjedzie pewno furą… Jeż się najeżył srodze: -Raczej na hulajnodze. Wąż syknął – Ja nie wierzę, Przyjedzie na rowerze. Kos gwizdnął: -Wiem coś o tym, Przyleci samolotem. -Skąd znowu –rzekła sroka- Ja z niej nie spuszczam oka I w zeszłym roku w maju Widziałam ją w tramwaju. Nieprawda! Wiosna zwykle Przyjeżdża motocyklem. -A ja wam dowiodę, Że właśnie samochodem. -Nieprawda bo w karecie! W karecie? Cóż pan plecie? Oświadczyć mogę krótko, Że płynie właśnie łódką! A wiosna przyszła pieszo. Już kwiatki za nią spieszą, Już trawy przed nią rosną I szumią –Witaj wiosno. *** *** *** *** *** *** *** *** *** *** *** *** *** „PRZYGODY PIRATA KARMAZYNA” 21 lutego „Motylki” autokarem pojechały do Domu Kultury w Kętach na spektakl teatralny pt. „Przygody Pirata Karmazyna”. Dzieci z wielkim zainteresowaniem obejrzały bajkę, która dostarczyła im wielu emocji i niezapomnianych wrażeń. Po powrocie do przedszkola dzieliły się swoimi spostrzeżeniami na temat spotkania z aktorami i prawdziwą sceną. Spośród postaci, które pojawiły się w spektaklu, najbardziej zapadła w ich pamięć postać Syrenki. *** *** *** *** *** *** *** *** *** *** *** *** *** LUTY W GRUPIE MOTYLKÓW Tematyka kompleksowa: Zdrowie jest najważniejsze. W drodze do sukcesu. Świat w książkach zapisany. Oblicza sztuki. Zamierzenia dydaktyczno-wychowawcze: – Dostarczenie dzieciom wiadomości o zdrowym stylu życia, ocenianie zachowań służących i zagrażających zdrowiu – Kształtowanie i utrwalanie prawidłowych nawyków żywieniowych – Wdrażanie do systematycznego dbania o higienę ciała i jamy ustnej – Uświadomienie potrzeby przebywania na świeżym powietrzu oraz uprawiania sportów zimowych – Poznanie sposobów zabezpieczania się przed zimnem przez właściwe ubranie, zabezpieczanie skóry kremem – Uświadamianie dzieciom znaczenia wytrwałości, pracowitości w dążeniu do celu – Dostarczenie pozytywnych wzorców zachowań i postaw na podstawie literatury, faktów z życia znanych osób, które osiągnęły życiowy sukces – Wdrażanie do przestrzegania przyjętych reguł oraz rozwijanie odporności emocjonalnej w sytuacji pojawiających się problemów, przegranej – Rozwijanie wyobraźni i kreatywności w trakcie różnorodnych działań twórczych – Przygotowanie dzieci do roli świadomego czytelnika potrafiącego korzystac z biblioteki i czytelni – Rozwijanie zainteresowania książką jako źródłem wiedzy, przeżyc i doświadczeń – Nauka korzystania z książek w sposób samodzielny, refleksyjny i twórczy – Wzbogacanie wiedzy i słownictwa związanego z powstawaniem książek – Rozwijanie swobodnej ekspresji słownej i wyobraźni podczas podejmowania różnorodnych działań – Wdrażanie do szanowania książek i właściwego z nich korzystania – Kształcenie wrażliwości estetycznej dzieci i umiejętności pozytywnego odbierania sztuki – Inspirowanie dzieci do wykonywania różnorodnych prac plastycznych według własnego pomysłu – Rozwijanie zdolności aktorskich i swobodnej ekspresji słownej podczas zabaw teatralnych i dramowych – Wyrabianie gustu i dobrego smaku oraz dbałości o estetykę w najbliższym otoczeniu Piosenka: „Mróz Mróz” 1. Mróz, mróz, śnieg, śnieg, sanie za saniami! Dzwonią dzwonki, konie biją raźno podkówkami. 2. Dalej, dalej! Sanie mkną po śniegu. Za saniami małe sanki pędzą w szybkim biegu! 3. Z drogi! Z drogi! Jedzie kulig, jedzie! Z tyłu Basia, w środku Hania, Michał jest na przedzie. 4. Hu, ha! Hu, ha! Nic nas nie zatrzyma! Śnieg zacina, w uszach dzwoni. Niech nam żyje zima! „Książeczka” W książeczce płynie rzeczka w książeczce płynie las. W prześlicznych tych książeczkach tysiące przygód masz. Książeczka cię powiedzie na strome szczyty skał. Z niej możesz się dowiedzieć, gdzie niedźwiedź zimą spał. Jak świerszczyk grał na skrzypcach, jak morzem płynął śledź, i co robiła Wikcia, by same piątki mieć. Lecz chroń i szanuj książki i kartek nie drzyj też, wpierw dobrze umyj rączki, a potem książkę bierz. Wiersz: „Dbaj o zęby” Nim wypadną zęby mleczne i wyrosną nowe, stałe, o te mleczne dbaj kolego, by te stałe były trwałe. Wczesnym rankiem i zaraz po kolacji szczoteczka rusza w mig do akcji. Myje zęby oraz szoruje, i bakteriom rozkazuje: – Precz! Precz! Precz! Szur – szur z góry na dół szast – prast w prawo, w lewo, skok w bok, krok w tył, aby ząbek zdrowy był. „Dobra rada” Jedz owoce i jarzyny w nich mieszkają witaminy. Kto je sobie lekceważy, musi chodzić do lekarzy. „Śniegowy bałwanek” – A dzień dobry miły panie. Powiedz coś jadł na śniadanie? – Zjadłem śniegu cztery miski, wody tylko cztery łyżki. Potem zjadłem pączki z lodu i nie czuję wcale głodu. – A nie zimno ci bałwanku stać na mrozie bez ustanku? – Gdzie tam zimno, futro białe mam podszyte watą całe. Nigdy mrozu się nie boję, na poduszce przecież stoję. – A skąd masz kapelusz taki? – Przystroili mnie chłopaki. Mały Janek zwany zuchem wdział mi kosz z czerwonym uchem. – A byłeś ty kiedy w szkole? – Ja na polu już stać wolę. Do nauki nie mam chęci. *** *** *** *** *** *** *** *** *** *** *** *** *** Niech Nam żyją latek sto! Styczeń to miesiąc w którym dzieci uczestniczyły nie tylko w balu karnawałowym, a także przygotowywały występy, aby pochwalić się nimi przed zaproszonymi gośćmi. Goście – to Babcie i Dziadkowie przedszkolaków, którym 29 stycznia zadedykowały program artystyczny. W programie nie brakło życzeń w postaci wierszy, piosenek i układów tanecznych płynących z małych, ale gorących serduszek. Spotkanie z wnukami dostarczyło dziadkom wiele niezapomnianych wrażeń. Po wręczeniu upominków dzieciaki zaprosiły swoich Dziadków do wspólnego walczyka oraz słodkiego poczęstunku przygotowanego przez Rodziców. *** *** *** *** *** *** *** *** *** *** *** *** *** Bal karnawałowy w budynku ZSP dzieci wraz z rodzicami wzięły udział w balu karnawałowym. Trudno było poznać przedszkolaki. Rodzice prześcigali się w pomysłach na najciekawszy karnawałowy strój. Zabawy i tańce z udziałem wodzireja były okazją do wspólnej zabawy całych rodzin. Wszyscy bawili się przy dyskotekowych przebojach, a hitem była piosenka zespołu Weekend „Ona tańczy dla mnie”. *** *** *** *** *** *** *** *** *** *** *** *** *** STYCZEŃ W GRUPIE MOTYLKÓW Tematyka kompleksowa: 1. Mierzymy czas. 2. W poszukiwaniu mądrości. 3. Karnawał. 4. Zawsze pamiętam o babci i dziadku. Zamierzenia dydaktyczno-wychowawcze: – Kształtowanie umiejętności współdziałania w zespole oraz dostrzeganie wartości wspólnej pracy, aby osiągnąć wyznaczony cel – Kształtowanie umiejętności dostrzegania i odtwarzania rytmu, powtarzających się sekwencji i kontynuowania ich – Rozwijanie świadomości rytmicznej organizacji czasu – Poszerzenie zasobu słownictwa i pojęć związanych z mierzeniem, określaniem czasu – Dostrzeganie zmian zachodzących w przyrodzie w poszczególnych porach roku – Doskonalenie umiejętności stosowania technik twórczego myślenia i rozwijanie wyobraźni podczas działania i zabaw słownych – Kształtowanie umiejętności liczenia, porównywania liczebności zbiorów w różnych sytuacjach zadaniowych – Dostrzeganie cech charakteru sprzyjających rozwijaniu zdolności i talentów – Wdrażanie do szukania i korzystania z różnorodnych źródeł wiedzy – Doskonalenie umiejętności dokonywania oceny postępowania innych i odróżniania spraw ważnych od błahych – Kształcenie umiejętności prowadzenia rozmów, których podstawą jest umiejętne słuchanie innych i poprawne wyrażanie własnych myśli – Uświadomienie znaczenia przebywania na świeżym powietrzu oraz uprawiania sportów zimowych – Poznanie sposobów zabezpieczania się przed zimnem przez właściwe ubranie, zabezpieczenie skóry kremem – Wzmacnianie więzi emocjonalnych z najbliższymi członkami rodziny – Zachęcanie dzieci do podtrzymywania rodzinnych zwyczajów i tradycji – Rozbudzanie empatii i uczenie właściwego reagowania na emocje i potrzeby innych – Kształcenie gotowości do niesienia pomocy i respektowania prawa do wypoczynku najbliższych – Rozwijanie umiejętności komunikacyjnych – budowania dialogu, wywiadu, rozmowy – Kształtowanie właściwej postawy dzieci wobec osób starszych. Piosenka: „Kiedy babcia była mała” Kiedy babcia była mała to sukienkę i fartuszek krótki miała. Małe nóżki chude rączki i lubiła jeść cukierki oraz pączki. Ref. I co , i co , że babcia nam urosła , że lat ma trochę więcej niż ja i brat i siostra. I co , i co , to ważne że mam babcię , że bardzo kocham ją i śpiewać lubię z nią. A gdy dziadek był malutki , to nie nosił adidasów tylko butki. Nie miał wąsów ani brody , no i nie chciał jeść marchewki tylko lody! Ref. I co , i co , że dziadek urósł trochę , że lat ma trochę więcej niż dwa plus trzy plus osiem. I co , i co , to ważne że mam dziadka , że bardzo kocham go i lat mu życzę sto! Dawno temu babcia z dziadkiem w piaskownicy się kłócili o łopatkę. Dziś na spacer idą sobie , a gdy wrócą ja im kawę dobrą zrobię. Ref. I co , i co , że trochę nam urośli , że nie są dzieciakami , że ważni z nich dorośli. I co , i co , to ważne że są z nami , niech żyją długi czas i zawsze lubią nas. Wiersz: „Dziadkowie” Skacze mała dziewczynka na skakance ze sznurka, długie jasne warkocze widać z końca podwórka. Chłopak w spodniach przykrótkich kopnął piłkę do góry, spojrzał za nią i biegnie, chciałby frunąć pod chmury. Mija rok, potem drugi, ona w kobietę się zmienia, on wyrósł ze spodni krótkich, używa dłuższego imienia. Spotkali się przy trzepaku i nagle świat się przemienił, pobrali się wiosną radosną, nie myśląc o jesieni. Czas skrócił jasne warkocze, przerzedził gęstą czuprynę, jesień nadeszła, a oni mieli już dużą rodzinę. Wciąż młodzi w środku jak dzieci, na zewnątrz zmieniali się stale, już nie biegali za piłką, woleli chodzić na bale. A przecież wciąż pamiętają skakankę i tamto podwórko, trzepak, przykrótkie spodnie i bułki drożdżowe z dziurką. I gdy nie patrzy nikt na nich, wciąż skaczą i patrzą do góry, gdzie ponad siwymi głowami suną zimowe chmury. *** *** *** *** *** *** *** *** *** *** *** *** *** Mikołaj się zbliża dzieci się radują… 5 grudnia 2013 roku odwiedził dzieci oczekiwany z niecierpliwością miły gość – Św. Mikołaj. Dzieci z ogromną radością przywitały Go śpiewając mu piosenki i recytując wiersze. Po obejrzeniu bajki „List do Mikołaja” opartej na motywach baśni Andersena przedszkolaki z uśmiechem na twarzach, a niektóre i „z łezką w oku” odbierały prezenty z rąk Mikołaja. Każde dziecko złożyło obietnicę, że kolejny rok będzie grzeczne i posłuszne. Spotkanie zakończyło się pamiątkowymi zdjęciami. *** *** *** *** *** *** *** *** *** *** *** *** *** GRUDZIEŃ W GRUPIE MOTYLKÓW Tematyka kompleksowa: Moje zainteresowania. Zgoda wszystkim potrzebna. Choinkowe czary. Mierzymy czas. Zamierzenia dydaktyczno-wychowawcze: – Uświadamianie dzieciom najczęstszych przyczyn i sytuacji sprzyjających powstawaniu konfliktów. – Doskonalenie umiejętności szukania racjonalnych rozwiązań konfliktów w relacjach społecznych. – Wzmacnianie kontroli emocjonalnej w sytuacjach trudnych. – Budowanie prawidłowych relacji i dążenie do przestrzegania zasad zachowania w grupie rówieśniczej. – Rozwijanie empatii i hamowanie reakcji agresywnych. – Tworzenie atmosfery wzajemnego zaufania, sprzyjającej otwartemu komunikowaniu o własnych przeżyciach, problemach. – Rozbudzanie wszechstronnych zainteresowań dzieci oraz umiejętności poznawczych podczas wykonywania doświadczeń pozwalających zrozumieć różne zjawiska fizyczne. – Stwarzanie okazji do pogłębiania wiedzy ogólnej oraz wzbogacanie czynnego słownika dzieci w czasie opowiadania w uporządkowany sposób na temat swoich zainteresowań. – Kształtowanie twórczej ekspresji ruchowej podczas z elementem dramy. – Poznanie zwyczajów i tradycji związanych ze świętami Bożego Narodzenia. – Wzmacnianie więzi emocjonalnej z rodziną oraz chęci aktywnego uczestniczenia w przygotowaniach do świąt. – Rozwijanie zmysłu estetycznego przez dostrzeganie piękna sztuki ludowej, regionalnej oraz rękodzieła artystycznego. – Doskonalenie umiejętności prezentowania swoich zdolności na forum grupy. – Kształtowanie opiekuńczej postawy wobec zwierząt w okresie zimy. – Rozwijanie świadomości rytmicznej organizacji czasu. – Poszerzanie zasobów słownictwa i pojęć związanych z mierzeniem, określaniem czasu. – Dostrzeganie zmian zachodzących w przyrodzie w poszczególnych porach roku. – Doskonalenie umiejętności stosowania technik twórczego myślenia i rozwijania wyobraźni podczas działań i zabaw słownych. – Uświadomienie konieczności racjonalnego wykorzystywania czasu, planowania sposobu spędzania wolnych chwil. – Kształtowanie umiejętności liczenia, porównywania liczebności zbiorów w różnych sytuacjach zadaniowych. Piosenka: pastuszek bosy, na fujarce grał, pasał w górach owce i w szałasie spał. Nagle aniołowie z nieba w bieli przyfrunęli, obudzili go, gdy spał, gdy spał… Obudzili go, gdy spał, gdy spał… Ref.; Dziś do Betlejem trzeba nocą iść, bo Narodzenia czas wypełnił dni, tam, gdzie stajenka razem z bydlątkami, leży Dzieciąteczko i na sianku śpi. Świat na to czekał wiele już lat i Narodzenia dziś wita czas. Biegnij, pastuszku, jasną drogą, niebo płonie, na niebie pierwszej gwiazdy blask… Na niebie pierwszej gwiazdy blask… pastuszek bosy, zimne nóżki miał, ale dobry anioł piękne butki dał. Wziął pastuszek owce, pobiegł tak jak wiatr przed siebie, a na niebie blask od gwiazd, od gwiazd… A na niebie blask od gwiazd, od gwiazd… Ref.; Dziś do Betlejem trzeba nocą iść… Wiersz ,,Zanim przyjdzie gwiazdka” Jeszcze w lesie szumią świerki kołysanki swoje… A ja już mam kłopot wielki, czym drzewko ustroję. Otoczone było w lesie świergotliwym gwarem… Więc ja na nim też zawieszę śmiesznych ptaszków parę. Z waty będzie biały zając i ruda wiewiórka. Wśród gałązek się schowają ślimaki ze sznurka. Pod wesołym muchomorem posadzę krasnale. Mogą wybrać się wieczorem z wizytą do lalek. „Wieczór wigilijny” Biały obrus lśni na stole, pod obrusem siano. Płoną świeczki na choince, co tu przyszła na noc. Już się z sobą podzielili opłatkiem rodzice. Już złożyli wszyscy wszystkim moc serdecznych życzeń. *** *** *** *** *** *** *** *** *** *** *** *** *** LISTOPAD W GRUPIE MOTYLKÓW Tematyka kompleksowa: 1. Jestem Polakiem i Europejczykiem 2. Jesienne eksperymenty 3. Zwierzęta jesienią 4. Szanujmy się wzajemnie Zamierzenia dydaktyczno-wychowawcze: – Rozumienie znaczenia i odczuwanie szacunku dla symboli narodowych – Nabywanie świadomości narodowej oraz wzbudzanie uczuć patriotycznych – Rozbudzenie zainteresowania historią i tradycjami swojego kraju – Wzbogacenie słownictwa o nowe pojęcia związane z poznawaniem swojego kraju i Europy – Poznanie podstawowych informacji na temat krajów Unii Europejskiej – Doskonalenie umiejętności porównywania liczebności zbiorów – Przybliżanie dzieciom niektórych zagadnień z zakresu przyrody nieożywionej – Kształcenie postaw proekologicznych związanych z oszczędnym i racjonalnym – Poszerzenie wiadomości na temat roli wiatru w przyrodzie i sposobów jego wykorzystania przez człowieka gospodarowaniem zasobami wody – Doskonalenie umiejętności dostrzegania związków przyczynowo-skutkowych podczas wykonywania doświadczeń przyrodniczych i prostych eksperymentów – Uświadomienie, jakich rzeczy nie należy robić bez zgody i kontroli osoby dorosłej – Wzbogacenie słownictwa umożliwiającego opisywanie zjawisk atmosferycznych i pogodowych – Porównywanie liczebności zbiorów przez przeliczanie i grupowanie w pary – Wzbogacenie i usystematyzowanie wiadomości na temat wybranych gatunków zwierząt oraz ich sposobu przygotowywania się do zimy – Rozumienie istoty zmian zachodzących w świecie przyrody związanych z aktualną porą roku – Doskonalenie umiejętności klasyfikowania zwierząt ze względu na różne kryteria związane z systematyką czy ich trybem życia – Uświadomienie zasad zachowania i bezpieczeństwa, jakich należy przestrzegać podczas pobytu w lesie – Wzbogacenie pojęć i słownictwa z zakresu omawianej tematyki – Rozwijanie zainteresowania badaniem i obserwowaniem przyrody przy zachowaniu zasad nieingerowania w obserwowane środowisko – Budowanie wzajemnego zaufania, poczucia bezpieczeństwa i wsparcia w grupie rówieśniczej – Stwarzanie okazji sprzyjających kształceniu komunikacji lub mówienia o sobie – Poznawanie sposobów radzenia sobie z napięciami emocjonalnymi i panowania nad różnego rodzaju emocjami – Wczuwanie się w powierzone role i odczuwane emocje w scenkach pantomimicznych – Wzbogacenie czynnego słownika wiedzy na temat zjawisk atmosferycznych i pogodowych charakterystycznych dla jesieni – Rozwijanie umiejętności zgodnego współżycia w grupie, uznawani wzajemnych praw do uczestnictwa w zabawach, zajęciach i rozmowach z nauczycielem. Piosenka „Malowała jesień” 1. Malowała jesień W parku wszystkie liście Na czerwono , na brązowo Żółto i złociście Ref. …..la, la ,la… … na czerwono, na brązowo Żółto i złociście. 2. Przyleciała sroczka I usiadła z boku Przyglądała się jak jesień Barwi wszystko wokół. Ref. …la ,la, la … …Przyglądała się jak jesień Barwi wszystko wokół. 3. Wietrzyk to zobaczył I pędzi po lesie Kolorowe liście zrywa I ze sobą niesie Ref. ….la ,la,la … Kolorowe liście zrywa I ze sobą niesie. Wiersz „Listopad” Złote, żółte i czerwone opadają liście z drzew, zwiędłe liście w obcą stronę pozanosił wiatru wiew. W mokrych cieniach listopada może ktoś zabłąkał się? Nie, to tylko pies ujada. Pomyśl także i o psie. Strach na wróble wiatru słucha, sam się boi biedny strach, dmucha plucha-zawierucha, całe szyby stoją w łzach. Mgły na polach, ciemność w lesie, drga jesieni smutny ton, przyjdzie wieczór i przyniesie sny i mgły, i stada wron. Wyjść się nie chce spod kożucha, blady promyk światła zgasł, dmucha plucha-zawierucha, zimno, ciemno, spać już czas. / *** *** *** *** *** *** *** *** *** *** *** *** *** ŚWIĘTO MARCHEWKI W środę, 30 października, w naszej grupie obchodziliśmy Pomarańczowy Dzień pod hasłem „Urodziny marchewki”. Ubrani w stroje koloru pomarańczowego, z uśmiechem na buziach przystąpiliśmy do wykonywania zadań królika Szarusia. Z zapałem poszukiwaliśmy schowanych w sali marchewek, liczyliśmy je i segregowaliśmy. Zgadywaliśmy nazwy ukrytych za kartonikami warzyw i bawiliśmy się chustą animacyjną w rytm piosenki „Urodziny marchewki”. Nie lada zadaniem była dla nas zabawa badawcza, w której określaliśmy za pomocą zmysłów smaku, zapachu i dotyku właściwości marchewki. Na koniec wszyscy ze smakiem schrupaliśmy marcheweczkę wiedząc, że ma wiele witamin i jest bardzo pyszna! *** *** *** *** *** *** *** *** *** *** *** *** *** „PASOWANIE NA PRZEDSZKOLAKA” 22 października w ZSP w Bulowicach odbyło się PASOWANIE NA PRZEDZKOLAKA. Dzieci z grupy „PSZCZÓŁKI”, „ŻABKI”, „SMERFY” i „MOTYLKI” zaprezentowały piękny program artystyczny pt. „Jesienne igraszki”. Pani dyrektor zaczarowanym ołówkiem dokonała aktu pasowania. Wszystkie dzieci otrzymały dyplomy oraz upominki. *** *** *** *** *** *** *** *** *** *** *** *** *** ŚWIĘTO ZIEMNIAKA 25 października dzieci wraz ze swoimi rodzicami zebrały się w ogródku przedszkolnym, aby rozpocząć długo oczekiwaną imprezę jesienną pod hasłem „ŚWIĘTO ZIEMNIAKA”. Wszystkich uczestników ziemniaczanej zabawy powitały: ANNA KUCZMIERCZYK oraz IZABELA WOJEWODZIC. Po krótkiej rozmowie na temat bohatera uroczystości „ZIEMNIAKA” dzieci przy dźwiękach piosenek ruszyły do wspólnego tańca. Nie obyło się bez ziemniaczanych konkursów tj. rzut ziemniakiem do celu, slalom z przeszkodami z ziemniakiem na łyżce, zbieranie ziemniaków. Chętne dzieci wykonały ufoludki z ziemniaków a tatusiowie obierali ziemniaka tak, by skórka z niego była jak najdłuższa. Pogoda dopisała, więc mogliśmy bez przeszkód świętować ten dzień na świeżym powietrzu. *** *** *** *** *** *** *** *** *** *** *** *** *** MOTYLKI PISZĄ LISTY 8 października obchodzony jest jako Międzynarodowy Dzień Pisania Listów. W Polsce wiele dzieci chorych i niepełnosprawnych czeka na listy od swoich kolegów i koleżanek. Właśnie za pomocą Marzycielskiej Poczty znaleźliśmy Kacperka – siedmioletniego mieszkańca małej miejscowości w województwie lubelskim, który choruje na ostrą białaczkę limfoblastyczną. Własnoręcznie wykonaliśmy 17 kartek i wraz z listem wysłaliśmy do Kacperka. Pomysł wszystkim bardzo się spodobał i z dużym zaangażowaniem przygotowywaliśmy przesyłkę. Mamy nadzieję, że ten drobny upominek umili naszemu koledze powrót do zdrowia. *** *** *** *** *** *** *** *** *** *** *** *** *** PAŹDZIERNIK W GRUPIE MOTYLKÓW Tematyka kompleksowa: 1. Opowieści złotej jesieni 2. Owoce, jarzynki – kolorowe witaminki 3. Jesienne spacery 4. Piękno jest wszędzie Zamierzenia wychowawczo-dydaktyczne: – Utrwalenie i usystematyzowanie wiadomości o obecnej porze roku – Zapoznanie z popularnymi gatunkami roślin i zwierząt występujących w parku i w lesie – Uwrażliwienie na piękno przyrody w okresie jesieni – Uświadomienie konieczności chronienia przyrody – Pogłębienie wiadomości na temat zjawisk pogodowych charakterystycznych dla bieżącej pory roku – Doskonalenie umiejętności rozpoznawania i nazywania drzew owocowych oraz owoców i warzyw – Uświadomienie znaczenia spożywania warzyw i owoców jadalnych – Wyodrębnianie i nazywanie elementów budowy roślin oraz wskazywanie części jadalnych – Wzbudzanie zainteresowania czytaniem przez globalne czytanie wyrazów oraz poznanie zapisu graficznego głoski a – Doskonalenie umiejętności dokonywania klasyfikacji oraz wyodrębniania podzbioru – Zrozumienie podstawowych zasad przydatnych podczas kupowania i sprzedawania towarów – Dostrzeganie zmian w przyrodzie charakterystycznych dla wczesnej i późnej jesieni – Wzbogacenie słownika czynnego o pojęcia związane z poznawaniem świata przyrody – Uświadomienie potrzeby chronienia przyrody przez różnorodne działania zakładanie rezerwatów, parków narodowych – Zrozumienie procesów i zmian zachodzących w roślinach w związku z przygotowaniem do zimy – Wzbudzenie przeżyć estetycznych w kontakcie z przyrodą i sztuką – Doskonalenie umiejętności konstruowania i rozgrywania gier planszowych – Rozwijanie zdolności przeżywania piękna w kontakcie ze sztuką i naturą – Dostrzeganie wartości świadczących o pięknie wewnętrznym człowieka – Uwrażliwienie dzieci na piękno i estetykę w najbliższym otoczeniu – Gromadzenie artystycznych i estetycznych doświadczeń pozwalających kształtować własny gust i wyczucie dobrego smaku – Przygotowanie do aktywnego uczestnictwa w kulturze – Uświadomienie konieczności dbania i szanowania dóbr naturalnych i materialnych w otoczeniu człowieka – Kształcenie krytycznego stosunku do wszelkich przejawów wandalizmu czy działania na szkodę przyrody Piosenka: „Wiatr jesienny” 1. Wiatr jesienny – psotny wietrzyk znów okropnie jest niegrzeczny. Wytarmosił wszystkie drzewa, figli wciąż mu się zachciewa. Cicho szumi i szeleści, kolorowe liście pieści. Chucha, dmucha, dokazuje i wesoło poświstuje. 2. Gra w kominie jak na harfie, gdzieś na sznurku pranie szarpie. To się śmieje – to się smuci, to gdzieś biegnie, to zawróci. Cicho szumi i szeleści… 3. Pędzi ciągle w różne strony, już naprawdę jest zmęczony, na gałęzi usiadł właśnie, bądźmy cicho – może zaśnie… Cicho szumi i szeleści… Wiersz: „Dbajmy o zdrowie” Żeby zdrowym być człowiekiem, trzeba dbać o odżywianie. Co dzień rano, tuż przed wyjściem pić kakao na śniadanie. Ale chyba najważniejsze w całej diecie są warzywa. Zawierają moc witamin, bez nich obiad nudny bywa. Zamiast słodkich batoników, chipsów, chrupek oraz coli lepiej zjeść marchewkę świeżą, od niej brzuszek nie rozboli. Ktoś powiedział mądre słowa: „W zdrowym ciele – zdrowy duch”. Jeśli chcecie być szczęśliwi, dbajcie zawsze o swój brzuch. / *** *** *** *** *** *** *** *** *** *** *** *** *** Spotkanie z panią policjantką 24 września gościliśmy w naszej grupie panią policjantkę Annę Bibrzycką. Spotkanie podsumowało tydzień związany z tematyką bezpieczeństwa w domu, przedszkolu i na drodze. Najpierw wysłuchaliśmy kilku słów na temat zagrożeń czyhających na nas w ruchu drogowym oraz w domu i w kontaktach z innymi ludźmi. Mieliśmy również możliwość zadawania pytań i podzielenia się swoimi doświadczeniami. Odwiedziny pani komisarz były ciekawie spędzonym czasem i dużo nas nauczyły. Dziękujemy za ciekawe spotkanie i zapraszamy do nas ponownie! *** *** *** *** *** *** *** *** *** *** *** *** *** WRZESIEŃ Tematyka kompleksowa: Razem w pracy i w zabawie Letnie wspomnienia Bezpieczeństwo najważniejsze Przyjacielem być – przyjaciela mieć Zamierzenia wychowawczo-dydaktyczne: – Kształtowanie poczucia przynależności do grupy rówieśniczej – Budowanie między dziećmi relacji pełnych ciepła i wzajemnej akceptacji – Wdrażanie do dbałości o ład i porządek w najbliższym otoczeniu – Rozumienie oraz przestrzeganie zasad zachowania i współżycia w grupie – Wdrażanie do przestrzegania obowiązujących zasad bezpieczeństwa – Zapoznanie z różnymi regionami naszego kraju ze zwróceniem uwagi na elementy charakterystyczne dla poszczególnych krajobrazów – Poznanie zasad zachowania się i bezpieczeństwa w różnych środowiskach – Doskonalenie umiejętności dokonywania klasyfikacji przedmiotów ze względu na różne kryteria – Budzenie więzi z naszym krajem oraz rodzinną miejscowością – Doskonalenie umiejętności formułowania wypowiedzi w czasie przeszłym – Uświadomienie dzieciom zasad bezpieczeństwa dotyczących różnych aspektów życia – Poznanie sposobów radzenia sobie w sytuacjach trudnych, zagrażających bezpieczeństwu – Wzbudzenie zaufania do przedstawicieli służb specjalnych – Kształtowanie właściwych zachowań w kontaktach z osobą obcą – Rozpoznawanie i nazywanie podstawowych figur geometrycznych – Kształtowanie orientacji przestrzennej, a w szczególności umiejętności określania kierunków – Uświadomienie wartości więzi międzyludzkich, takich jak: koleżeństwo, przyjaźń – Przybliżenie podstawowych zasad moralnych, jakie należy respektować w relacjach z innymi – Uczenie się komunikowania swoich potrzeb, pragnień i otwartości na uczucia innych – Nawiązywanie życzliwych kontaktów z rówieśnikami Piosenka: „Podajmy sobie ręce” świat dokoła dziwny jest i wielki, A my tacy mali, mali jak kropelki: Ref: Podajmy sobie ręce w zabawie i w piosence, W ogródku przed domem, na łące zielonej. Podajmy sobie ręce przez burze i przez tęcze. Pod gwiazdą daleką, nad rzeczką i rzeką. 2. Kiedy nagle z bajki zniknie dobra wróżka. Kiedy szary smutek wpadnie do fartuszka: Ref: Podajmy sobie ręce… 3. Choć nas czasem dzielą niepotrzebne góry. Nieskończone drogi, zachmurzone chmury: Ref: Podajmy sobie ręce… Wiersz: „Witajcie rączki” Dwie rączki się spotkały, więc się przywitały. Najpierw zaklaskały, później się pogłaskały. Mocno się ściskały, Bo się dawno nie widziały. Jak się przywitały, no to pogadały. Gdy się pogłaskały, to się żegnać zaczynały. Znowu zaklaskały, znów się pogłaskały. Mocno się ściskały a na koniec pomachały. / *** *** *** *** *** *** *** *** *** *** *** *** *** Kiedy słońce świeci i gdy deszczyk pada, idzie do przedszkola wesoła gromada. Tupią małe nóżki tupu-tupu tup. Raźno do przedszkola idzie mały zuch. Klocki, misie, lalki czekają od rana, uśmiechem nas wita pani ukochana. Bawimy się w zgodzie zawsze ty i ja. Bawimy wesoło hopsa, hopsa sa. A gdy usiądziemy wszyscy na dywanie, to nasze kółeczko zmienia się w słoneczko. Śpiewamy piosenki tralalala. Wesoło w przedszkolu mija zawsze czas. Witamy w nowym roku szkolnym wszystkie MOTYLKI i ich Rodziców życząc, aby najbliższe 10 miesięcy przyniosło wiele radości, niezapomnianych przygód i mnóstwo nowych umiejętności! WITAJCIE W PRZEDSZKOLU!

ProstoskrzydłeProstoskrzydłe (Orthoptera) – rząd owadów uskrzydlonych w większości ciepło - i słońcolubnych (heliobiontów), rozpowszechnionych na całym świecie, głównie w strefie klimatu tropikalnego i subtropikalnego, potocznie nazywanych konikami polnymi . Charakteryzują się przeobrażeniem niezupełnym, dwiema parami niejednakowych skrzydeł i kryptycznym ubarwieniem . Należą do nich świerszcze, pasikoniki, reliktowe weta oraz – uznawane za jedne z najgroźniejszych szkodników upraw – szarańcze , stąd prostoskrzydłe są czasami nazywane szarańczakami .Liczą ponad 20 tysięcy gatunków zamieszkujących wszystkie kontynenty, poza Antarktydą . W Europie stwierdzono prawie 1000 gatunków. Z terenów Polski wykazano w literaturze 105 gatunków, z czego 82 gatunki zaliczono do polskiej ortopterofauny [3][4]. W zapisie kopalnym znane są od górnego kambru [4].Dział zoologii zajmujący się prostoskrzydłymi to treści1 Morfologia2 Biologia i ekologia3 Klasyfikacja4 Znaczenie W W kuchni5 Szarańczaki w kulturze6 Zobacz też7 Przypisy8 Bibliografia MorfologiaProstoskrzydłe to owady średniej wielkości i duże, o charakterystycznym kształcie głowy ustawionej hipognatycznie względem osi ciała (ustawienie przypominające głowę konia ) i wydłużonym ciele. Głowa jest relatywnie duża, zaopatrzona w kuliste lub półkuliste (rzadziej wydłużone i spłaszczone) oczy złożone oraz zazwyczaj trzy przyoczka. U gatunków żyjących pod ziemią lub w mrowiskach oczy są małe, a u gatunków jaskiniowych – znacznie lub całkowicie prostoskrzydłych (Orthoptera)A – głowa, B – tułów, C – odwłok,1 – czułki , 2 – oko złożone , 3 – policzek, 4 – potylica, 5 – perystom , 6 – przedplecze, 7 – episternit śródtułowia, 8 – epimeryt śródtułowia, 9 – szew pleuralny, 10 – episternit zatułowia, 11 – epimeryt zatułowia, 12 – tegmen, 13 – terga, 14 – przetchlinka , 15 – przysadki odwłokowe, 16 – pokładełko , 17 – walwy , 18 – czoło, 19 – nadustek, 20 – żuwaczka , 21 – warga górna, 22 – głaszczek szczękowy, 23 – głaszczek wargowy, 24 – biodra, 25 – krętarz , 26 – stopa, 27 – przedstopie, 28 – udo, 29 – goleń, 30 – skleryty brzuszne. Aparat gębowy typu gryzącego, masywny, z dużą wargą górną, 5-członowym głaszczkiem szczękowym i 3-członowym głaszczkiem wargowym – występuje u larwy i owada dorosłego . Typ aparatu gębowego zwykle ortognatyczny, czasem opistognatyczny lub prognatyczny. Czułki szarańczaków mają różną długość i różną liczbę członów. Przedplecze duże, dobrze rozwinięte pleury tułowia, z wyjątkiem małych pleur – skrzydło pokrywoweSkrzydło tylnePrzednie skrzydła (tegmen) są węższe od tylnych, przekształcone w sztywne, skórzaste lub pergaminowate pokrywy (skrzydła pokrywowe). Tylne są szersze, błoniaste, składają się wachlarzowato, w czasie spoczynku są ukryte pod skrzydłami pokrywowymi. Przednie skrzydła mogą być zredukowane. Znane są też formy większości gatunków odnóża III pary są silnie zmodyfikowane, dobrze rozwinięte i skoczne. Dwie pierwsze pary odnóży są bieżne. U turkuciowatych pierwsza para grzebiąca, przekształcona na kształt łopat służących do kopania w gatunków ma aparaty strydulacyjne służące do wydawania dźwięków oraz aparaty tympanalne pełniące funkcję narządu słuchu . U samic – z wyjątkiem turkuciowatych – obecne jest duże, wystające pokładełko rzeczywiste, u samców przysadki odwłokowe . Przewód pokarmowy z wolem i przedżołądkiem. Funkcję narządu wydalniczego pełni około 300 cewek Malpighiego .Najmniejsze gatunki mierzą mniej niż 2 mm (tropikalne mrowiszczaki ), a największe – 180 mm długości (południowoamerykańskie Proscopiidae). Rozpiętość skrzydeł u największych osobników sięga 250 mm[4]. Biologia i ekologiaProstoskrzydłe zajmują różnorodne siedliska, głównie o charakterze stepowym, pola, łąki oraz powierzchniowe warstwy gleby. Niektóre żyją w melasSamce tworzą spermatofory , samice składają jaja w pakietach. Umieszczają je w glebie lub w tkankach roślin. Niektóre gatunki rozmnażają się partenogenetycznie . Rozwój z przeobrażeniem niezupełnym – nie występuje stadium poczwarki . W klimacie umiarkowanym zimują jest roślinożerna ( fitofagi ), ale są też gatunki żywiące się pokarmem zwierzęcym ( zoofagi ) lub szczątkami organicznymi ( detrytusofagi ). KlasyfikacjaStenopelmatus fuscus Rodziny współcześnie żyjących gatunków prostoskrzydłych grupowane są, głównie ze względu na długość czułków, w dwóch podrzędach[5]: krótkoczułkie (Caelifera) – podrząd liczny w rodziny, w Polsce występują przedstawiciele szarańczowatych (Acrididae) i skakunowatych (Tetrigidae), długoczułkie (Ensifera) – do nich zaliczane są: mrowiszczakowate (Myrmecophilidae), pasikonikowate (Tettigoniidae), w tym wyróżniane też jako odrębne rodziny długoskrzydlakowate , miecznikowate , nadrzewkowate i siodlarkowate , śpieszkowate (Rhaphidophoridae), świerszczowate (Gryllidae), turkuciowate (Gryllotalpidae). Znaczenie gospodarcze W rolnictwiePożywiające się szarańczakiNiektóre prostoskrzydłe są zdolne do wytwarzania tzw. formy stadowej. Te, które w takiej formie migrują stanowią zagrożenie dla upraw na znacznych obszarach. Olbrzymie zgrupowania tych owadów mogą przemieszczać się na znaczne odległości. Do połowy XIX wieku stada migrującej szarańczy wędrownej pustoszyły uprawy w całej Europie. Dopiero objęcie kontrolą ich gniazd lęgowych zapobiegło powstawaniu ich fazy migrującej[4]. W Afryce i w ciepłych strefach Azji stada kilku gatunków szarańczaków, a w Australii Chortoicetes terminifera, nadal budzą poważne obawy farmerów i instytucji rządowych. W celu monitorowania rozwoju niebezpiecznych szkodników powołano Australian Plague Locust Commission w Australii, Desert Locust Control Organization for Eastern Africa i International Red Locust Control Organisation w Afryce. Turkuć podjadek był jeszcze pod koniec XX wieku uważany za szkodnika upraw w ogrodach, inspektach, uprawach roślin okopowych i szkółkach. Obecnie nie ma większego znaczenia wobec znacznego spadku liczebności jego populacji. W kuchniGrilowana szarańczaWe współczesnej cywilizacji zachodniej , zwłaszcza europejskiej i północnoamerykańskiej zasadniczo nie spożywa się owadów, mimo że w starożytności owady były częścią europejskiej są natomiast rozpowszechnione jako pokarm w kuchniach azjatyckich, afrykańskich i południowoamerykańskich, gdzie stanowią ważny składnik diety – pod względem zawartości białka przypominają mięso drobiowe. W Afryce podawane są zwykle po ugotowaniu lub z rusztu, a w Azji są często grillowane. Szarańczaki w kulturzeProstoskrzydłe są częstym motywem w sztukach Wschodu, zwłaszcza w poezji japońskiej i chińskiej. W kulturze europejskiej, w tym polskiej, pojawiają się motywy nawiązujące do świerszcza (np. Świerszczyk – czasopismo dla dzieci, "Świerszcze" jako nazwa zespołów, piosenka Magdy Umer "Koncert jesienny [na dwa świerszcze i wiatr w kominie]") Zobacz też owady Polski Przypisy↑ Orthoptera w: Integrated Taxonomic Information System ( ang. )↑ Guillaume-Antoine Olivier: Encyclopédie Méthodique. Histoire Naturelle des Insectes. Paryż: 1789, s. 722. ↑ Władysław Bazyluk, Anna Liana: Prostoskrzydłe - Orthoptera. Warszawa: Muzeum i Instytut Zoologii PAN, 2000, seria: Katalog Fauny Polski cz. 17, z. 2. . ↑ 4,0 4,1 4,2 4,3 Fauna Polski - charakterystyka i wykaz gatunków. Bogdanowicz W., Chudzicka E., Pilipiuk I. i Skibińska E. (red.). T. II. Warszawa: Muzeum i Instytut Zoologii PAN, 2007. . ↑ Eades, D. Otte; Cigliano & H. Braun: Orthoptera Species File Online: order Orthoptera ( ang. ). [dostęp 10 października 2010]. BibliografiaFauna Polski - charakterystyka i wykaz gatunków. Bogdanowicz W., Chudzicka E., Pilipiuk I. i Skibińska E. (red.). T. II. Warszawa: Muzeum i Instytut Zoologii PAN, 2007, ss. 316–327. . Czesław Jura: Bezkręgowce : podstawy morfologii funkcjonalnej, systematyki i filogenezy. Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN , 2007. . Józef Razowski: Słownik entomologiczny. Warszawa: Państwowe Wydawnictwo Naukowe , 1987. . Henryk Sandner: Owady. Warszawa: Państwowe Wydawnictwo Naukowe , 1990. . Barbara Wilkaniec (red.): Entomologia stosowana. Poznań: Wydawnictwo Uniwersytetu Przyrodniczego, 2009. . Inne hasła zawierające informacje o "Prostoskrzydłe": Inne lekcje zawierające informacje o "Prostoskrzydłe": Publikacje nauczycieli Logowanie i rejestracja Czy wiesz, że... Rodzaje szkół Kontakt Wiadomości Reklama Dodaj szkołę Nauka

79 views, 2 likes, 3 loves, 0 comments, 2 shares, Facebook Watch Videos from Oddział Przedszkolny w Pawęzowie: Piosenka pt. "Łąka" w wykonaniu naszych przedszkolaków. Dzień Mamy i Taty 2021

Miłego dnia #poranek #śpiewptaków #bieszczady #beskidy #podkarpacie #wakacje #miłegodnia #nadobrydzień #królestwogarów #lato #łąka #ohanadal #góry #osławica

Bartek (prod. 2Check) - Tekściory.pl – sprawdź tekst, tłumaczenie twojej ulubionej piosenki, obejrzyj teledysk.

Łąka pełna kolorowych owadów, to praca plastyczno-techniczna idealna na lato. Nawet przez chwilę nie ma nudy! Już sam sposób malowania łąki jest ciekawy ale najlepsza zabawa jest przy tworzeniu barwnych, skrzydlatych, wesołych „robaczków”. Malowanie łąki – co będzie potrzebne? folia aluminiowa 2x kartka z bloku technicznego taśma klejąca farby i pędzelki Folię aluminiową przycinamy tak aby brzegi móc zawinąć pod spód kartki (musi więc być od niej trochę większa), delikatnie zgniatamy, rozprostowujemy i przyklejamy tak jak na zdjęciu. Malujemy farbami, nadmiar odciskamy przykładając drugą kartkę. Czekamy aż wyschnie i gotowe. Owady: nakrętki (u nas od słoiczków po farbach plakatowych) liście, owoce lipy oraz skrzydełka (podsadki) lipy lub inne, dowolne Na każdą nakrętkę przyklejamy kawałek taśmy dwustronnej a następnie czułka/oczy i skrzydełka. Malujemy na dowolne kolory, można zrobić wzorki, kropki, paski itd. Ograniczeniem jest jedynie wyobraźnia 😉 W dziale KREATYWNIK znajdziecie więcej naszych prac. Polecam Wam również nasze zabawy sensoryczne, które możecie przygotować sami, z łatwo dostępnych i niedrogich składników: GLUTEK, slime z naturalnych składników PIANKOLINĘ SENSOLINĘ CIASTOLINĘ tęczową PIANĘ MYDLANĄ zabawy z GALARETKĄ domowy PIASEK KINETYCZNY JOGURTOWE farby zabawy w ZIEMI Jeśli podobają Wam się nasze wpisy, lajkujcie na FB a w komentarzach dzielcie się swoimi pomysłami na wszelkie dziecięce aktywności!